#3 sınıf dünya ile ilgili testler

[atlastmgd]

LİTYUM BATARYA İÇEREN NESNELER VE ENERJİSTİK NUMUNELER

Bugünlerde 2021 yılı başında olduğumuzdan dolayı ADR ve RID konvansiyonlarının 2021 versiyonlarının UNECE tarafından yayımlandığının haberini vermemiz gerekmektedir. Tabii ki Türkçe resmi çevirisinin 1 Temmuz 2021 tarihine kadar yapılıp UAB tarafından yayınlanması da gerekmektedir. Bu arada 2021 versiyon ADR ve RID tazeleme eğitimlerin de alınması gerektiğini hatırlatmış olalım.

Konumuza gelecek olursak, 1 Ocak 2019 tarihinde yayımlanan ADR ve RID anlaşması eklerinde ilk defa yer alarak biz danışmanları oldukça etkileyen “NESNELER” hususundan yola çıkmak istiyorum. Daha eski versiyonlarda, ADR ve RID’ te ismen yer alan nesneler dışındakileri 1.1.3.1 (b) maddesine göre tam muafiyet kapsamında taşıyorduk. 2019 yılı itibarıyla yeni eklenen 2.1.5 referansı ile B.B.B kaydına atanacak nesnelerin eklenmesiyle her sınıfta; içinde tehlikeli madde bulunan nesnenin atanması gereken kayıtlar belli olmuştu. Burada vurgulayabileceğimiz en bariz örnek yazı tahtası kalemi, yani marker kalemlerdir. İçerisinde sınıf 3 Alevlenir sıvı bulunduran marker kalem nesnesinin UN numarası 2019 versiyonlarda yeni eklenen UN 3540 kaydında sınıflandırılması gerekmektedir. Nesne olarak sınıflandırma sonucu elde edilen taşımacılık avantajları ayrı bir makale konusu olarak değerlendirilecek önemdedir. Nesneler ile ilgili referansın içinde yer alan batarya içeren nesneler üzerinde bilgi paylaşmak istiyorum.

Batarya (pil) sektörü bilindiği üzere yoğun teknik gelişmeler sergilemektedir. Teknolojik olarak mevcut lityum metal ve lityum iyon piller ile birlikte daha yeni bir teknoloji olarak, kendi kendine reaksiyon mantığıyla çalışan polimer piller hayatımızda yer almaya başlamaktadır. Lityum teknolojisi bizler tarafından bilinen ve teknik şartları hakkında yorum yapabileceğimiz bir teknolojiyken, polimer teknolojisi halen bilinmezliklerle dolu ve emniyet tedbirleri tam oturmamış bir teknolojidir. Polimer pillerin en önemli özelliği, bilinen pillere göre daha uzun süre enerji sağlamasıdır.

Polimerizasyon, pilin içerisinde süregelen reaksiyon sayesinde “bitmeyen pil” veya uzun süre dayanan pil kavramı ortaya çıkarmaktadır. Dünya üzerinde yeni geliştirilen tüm araç ve ekipmanlar için uzun süreli enerji ihtiyacı bulunduğunu tahmin etmek zor değildir. Bu noktada bir çok ülkede bir çok kuruluş polimer teknolojiyle çalışan bataryalar üretmeye çalışmaktadır. Ancak henüz araştırma ve geliştirme aşamasında bulunan polimer pillerin reaksiyonlarının belirli seviyede durdurulması, oluşan kendi kendine reaksiyonun tehdit oluşturmayacak seviyede sona ermesinin sağlanacağı güvenlik mekanizmalarının eklenmesi gerekmektedir. Tabii ki bu teknolojiyi sorunsuzca çalışacak şekilde üretecek firmanın başarısı takdire değer kazanımlar elde etmesini sağlayacaktır. Ki halen Çin kaynaklı cep telefonlarının bariz bir üstünlüğü olarak bilinen polimer piller hakkında görüşlerinizin, makalemi okuduktan sonra hala aynı kalıp kalmayacağını da merak ediyorum.

Hatırlarsınız, 8 Mart 2014 tarihinde Malezya uçağı Hint Okyanusu üzerinde aniden kaybolmuş ve tüm aramalara rağmen hiçbir iz bulunamamıştı. Hakkında belgesel bile yapılan uçağın düşme nedeni, kargosunda bulunan 2 ton polimer pilin patlamasıydı. Polimer pil patlar mı? veya patlaması için hangi şartlar gerekir? soruları bu makalenin konusu değil ancak patladı ve 239 kişinin sonu oldu. Hatta hatırlarsınız, o tarihten sonra Amerika Birleşik Devletleri, bazı ülkelerden havayoluyla gelen yolcuların beraberinde getirdiği bilgisayar ve cep telefonlarını uçağa almama yönünde karar almıştı ve ülke olarak bu karara çok bozulmuştuk.

Yukarıda bahsettiğim feci uçak kazasından sonra öncelikle tehlikeli maddelerin havayollarından taşınması mevzuatlarına hem polimer pil yasakları, hem de lityum pil ile ilgili kısıtlamalar eklenmeye başladı ve bu süreç, 2019 versiyon ADR ve RID mevzuatına da eklenerek şimdiki duruma gelindi.

Hiç ADR ve RID 2.1.4.3 referansına eklenen “ Test Amaçlı Enerjistik Malzeme Örnekleri” hakkında düşündünüz mü? Bir araştırma yaptınız mı nedir, niye eklendi diye?

İşte bu referans kendi kendine reaksiyon mantığıyla enerji üretmek için imal edilen pil numuneleridir. Burada polimer pil kavramı neden geçmiyor diye soracak olursanız, henüz polimer pil ile ilgili bir standart ve genel emniyet ve kullanım kuralları dünya çapında kabul edilmiş polimer pil üretilememiş olmasıdır. O yüzden 2.1.4.3 referansında, bu kapsamda üretilmiş numunelerin taşınmasına ait kurallar getirilmiştir. Aynı şekilde ADR ve RID mevzuatında bir sonra eklenen referans olan 2.1.5 teki “B.B.B. kaydına atanmış tehlikeli mal içeren nesneler olarak nesnelerin sınıflandırılması” başlığı da içinde tehlikeli madde bulunan nesnelerden önemli bir bölüm olan yukarıda açıkladığım lityum esaslı pillerin taşınması ile ilgili kuralları getirmiştir. Ve en önemli kural olarak satın alınan her bir lityum pil için üreticiden veya distribütörden Testler ve Kriterler El kitabına göre test sertifikası talep edilmesi ve alınması zorunlu hale gelmiştir.

Sonuç olarak tehlikeli madde taşımacılığına ilişkin mevzuatların özünde ne olduğu, kapsamdaki tehlikeli maddeler hakkında ne tür gelişmeler bulunduğu ve nelerin tehlikeli madde olarak tanımlanması gerektiği hakkında bilgi sahibi olunmalıdır. Bu işleri nasılsa birileri yapıyor diye boş vermek veya kulaktan dolma bilgilerle emin olmadığımız kararlar vermek hem tehlikeli madde lojistiğinde yer alan tüm unsurlar, hem de biz danışmanlar açısından istenmeyen sonuçlara neden olabilecektir. Başta ADR ve RID olmak üzere tehlikeli madde lojistiğinde geçerli uluslararası mevzuat hakkında doğru bilgiye ve güvenilir kurumlara danışılmalı, doğru eğitmenlerden iyi bir eğitim almak için biraz daha araştırma yapmak gerekmektedir.

  Ahmet CAYIK Atlas TMGDK Şirket Yetkilisi İzmir Neris Akademi Eğitmeni TMGDE/ADR/RID/IMDG Code

LİTYUM BATARYA İÇEREN NESNELER VE ENERJİSTİK NUMUNELER

[baknedio]

YKS öncesi ve sınav sırasında neler yapılmalı?

19 Haziran 2020, Cuma 12:55

İstanbul

Yükseköğretim Kurumları Sınavı’na (YKS) girecek öğrencilere sınav öncesinde ve sınav esnasında neler yapmaları gerektiğiyle ilgili tavsiyelerde bulunan İSTEK Okulları Sınav ve Yayın Koordinatörü Mustafa Yazıcıoğlu, “Bu sınavların hiçbir şeyin sonu değil ancak pek çok şeyin başlangıcı olduğu unutulmamalıdır. Sınava kadar elinizden geleni yaptığınızı ve artık sadece sınava girerek elinizdekileri en iyi şekilde kullanmanın zamanı geldiğini kendinize hatırlatın ve pozitif düşünün” dedi.

    Bu yıl üniversite sınavına 2 milyon 433 bin 219 öğrenci girecek. Sınavlar 27-28 Haziran’da yapılacak.  İSTEK Okulları Sınav ve Yayın Koordinatörü Mustafa Yazıcıoğlu da öğrencilere son hafta, sınava bir gün kala ve sınav esnasında yapılması gerekenleri hatırlattı.

Yazıcıoğlu şu önerilerde bulundu:

“Tüm dersleri baştan sona tekrar tekrar okuyup çalışmak yerine sadece hafızamızı tetikleyen ana başlıkları, her branş için ayrı ayrı notlar-özetler çıkartarak tekrar edin. Özellikle son birkaç yılın YKS sorularını ve MEB örnek sorularını mutlaka çözün. Mutlaka kronometre tutarak test-deneme çözün. Biri sınav saati ile aynı saatte başlayacak şekilde günde en az iki deneme sınavı çözün, çözülen denemelerdeki yanlışlara tekrar bakın; fark edilen eksiklikleri giderin ve yapılan dikkat hatalarının ne olduğu tespit edin.

Uyuma, uyanma ve yemek alışkanlıkları gibi günlük rutindeki aktiviteleri sınav günü ile aynı olacak şekilde ayarlayın, her gün aynı saatte uyuyup uyanmaya çalışın. Abartılı ve uzun süredir yenilmeyen yiyecekleri tüketmekten kaçının.

Stresli ve yorucu aktivitelerden kaçının

Eğer akla olumsuz şeyler gelirse güzel şeylere odaklanmaya çalışın, zihni rahatlatacak ve sınav stresini azaltacak müzikler dinleyin, bol oksijen alın ve enerji depolamak için kısa yürüyüşler yapın. Özellikle bu süreçte pozitif düşünmeye ve pozitif insanlarla vakit geçirmeye özen gösterin.

SON GÜN KONU TEKRARI YAPIN

Yazıcıoğlu öğrencilere, son bir günü konu tekrarı yaparak ve 2-3 genel içerikli deneme çözerek geçirmelerini tavsiye etti. Ayrıca çözülen genel denemelerdeki yanlış soruların analizini yapmalarını, eksik görülen konularda branş denemesi çözmelerini ve branş denemelerindeki yanlış sorularında analizini yapmalarını istedi.

SINAV ÖNCESİ HAZIRLIK VE SON KONTROLLER ŞÖYLE OLMALI

Mustafa Yazıcıoğlu şu tavsiyelerde bulundu:

“Adaylar Sınava Giriş Belgelerini, T.C. Kimlik Numaraları ve şifreleri ile ÖSYM’nin https://ais.osym.gov.trinternet adresinden sınav tarihinin yaklaşık 10 gün öncesinden başlamak üzere edinebileceklerdir. Belgenin üzerinde adayın sınava gireceği merkez, bina, salon bilgileri ile fotoğrafı yer alacaktır. Sınava girilecek bina birkaç gün öncesinden kontrol edilmeli. Sınav günü sınav saatinden bir saat önce sınav yerinde olunmalı. (Adaylar, sınavın sabah oturumlarında saat 10.00’dan sonra; öğleden sonra oturumunda ise saat 15.30’dan sonra sınav binalarına alınmayacaklardır.)

Sınavın yapıldığı her bir salona en az bir adet duvar saati, adayların sınavda kullanacakları gereçler (kalem, silgi, kalemtıraş), şeker ve peçete ÖSYM tarafından sağlanacaktır. Sınav salonlarına bandajı çıkarılmış şeffaf pet şişe içerisinde su getirilebilecektir.

Sınav öncesinde hafif bir akşam yemeği yemek ve sınav sabahında da iyi bir kahvaltı yapmak önemlidir. Sınavda rahat edilebilecek ve hava koşulları dikkate alınarak seçilmiş bir kıyafet tercih edilmelidir.

SINAV SIRASINDAKİ TAVSİYELER

İSTEK Okulları Sınav ve Yayın Koordinatörü Mustafa Yazıcıoğlu Sınav Sırasında Dikkat Edilmesi Gerekenleri şöyle sıraladı:

Sınavın ilk 15 dakikasında heyecanlanmak normaldir. Bunun bir zaaf olmadığını ve hemen herkesin az ya da çok bu heyecanı yaşadığını bilmek rahatlatacaktır.

Sınavın hemen öncesinde sanki bütün bilinenler unutulmuş gibi bir düşünceye kapılınsa da bunun gerçek olmadığı ve o anki sınav psikolojisinden kaynaklandığı bilinmeli ve sakin kalınmalıdır.

Üniversite sınavında yüzde 20 oranında zor ve yüzde 10 oranında da çok zor sorular sorulmaktadır. Bunlar öğrenciler için “fren soruları”dır. Fren sorular, testin hemen ilk sayfasında çıkabileceği gibi son kısımdaki sorulara da denk gelebilir. Dolayısıyla henüz ilk sorularda zorlanınca asla motivasyon kaybedilmemeli ve fazla oyalanmadan sonraki sorulara geçilmelidir.

Soruların tamamı çok dikkatli okunup anlaşıldıktan sonra cevaplanmalı, soru kökündeki koyu ve/veya altı çizili ifadelere dikkat edilmelidir.

Özellikle matematikte olmak üzere bir soru çözümünde 1-2 dakika geçtiyse yani fazla zaman harcandığı düşünülüyorsa kesinlikle geçilmeli, kalan sürede tekrar dönüp boş bırakılan sorulara bakılmalıdır.

Eğer sınavdan kopulduğu fark edilirse birkaç saniye zihnin dinlenmeye ihtiyacı var demektir. Kalemi bırakıp gözleri kapatmak, alnı ve şakakları ovarak veya rahatlatacak başka bir dinlenme egzersizi yaparak 10-15 saniye gibi bir süre bu amaçla kullanılmalıdır.

Sınava, denemelerde alışılan testten başlamalı ve aynı testlere sırasıyla devam edilmelidir. Testlere ayrılan süreleri aşmamak için zaman kontrol edilmelidir.

Cevaplar gruplar hâlinde (sayfa – sayfa) kodlanmalı. Bu durum, zaman kazandıracağı gibi “kaydırma” riskini de azaltacaktır. Kodlamayı en sona bırakmanın çok riskli olduğu unutulmamalıdır.

Hakkında hiçbir bilginin olmadığı soruları boş bırakılmalıdır çünkü 4 yanlış cevap 1 doğru cevabı götürecektir.”

YAZICIOĞLU HER DERS İÇİN SINAVDA DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALARI ŞÖYLE AÇIKLADI:

Türkçe: Okunacak metinlerin somut anlamları yerine soyut bağlantıları belirlenmelidir. Cümle sıralama sorularında, bir cümledeki kelimeyle hemen ardından gelecek cümlede yer alan anahtar kelime ilişkisi belirlenmelidir. Anlam soruları çözülürken yakın ve eş anlamlı sözcük ve sözcük öbeklerini doğru tespit etmek gerekir. Cümle oluşturma sorularında yüklemden başlanmalı, iki parçanın birleştirilmesi sorularında her vurgunun birleştirilen parçada olup olmadığına dikkat edilmeli. Cümleden kesin yargı çıkarma sorularında yorum yapılmamalı, ne görülüyorsa o aranmalıdır. Yüklemi fiilimsi olan cümlenin isim cümlesi olduğu ve isim cümlesinde çatı özelliği aranmadığı unutulmamalıdır. Paragraf yapısı sorularında (akışı bozma, iki paragrafa ayrıma, boş bırakılan yere uygun cümleyi getirme) metin dikkatle okunmalı ve genellik-özellik bakımından incelenmelidir. Tüm paragraf aynı konuyu işlese de bir cümlenin, o konunun farklı yönüne işaret ettiği görülecektir.  Yeni nesil gazeteci-yazar, mülakatçı-yazar vb. röportaj metni sorularında, verilen iki paragraf da okunduktan sonra şıklarda verilen soru cümleleri tek tek okunmalıdır. Değinilmemiştir, çıkarılamaz vb. olumsuz köklü sorularda paragraf bütün olarak değil, ölçümle cümle okunup şıklara inilmelidir. Altı çizili sözcüğün türü sorusu söz konusuysa metnin tamamı okunmalı, sadece çizili kısım okunmamalı. Cümle ögesi sorusunda tamlamaların, birleşik fiillerin, öbeklerin ayrılmayacağı unutulmamalıdır. “-dır/-dir” ekinin birleşik zamanlı fiil olduğu düşüncesi yanlıştır. Yazım kurallarında ayrı veya bitişik yazılan sözcüklere değil; kurum ve kuruluşların yazımına, bunlara gelen eklerin ayrılmamasına, sayıların ve kısaltmaların yazımına odaklanılmalıdır. Noktalama işaretlerinden özellikle virgülün kullanımına dikkat edilmeli. Karma dil bilgisi soruları yavaş okunmalı ve numaralanmış cümlelerdeki bilgi tespit edilmelidir.

Coğrafya: Sorular, TYT’de 9. ve 10. sınıf ağırlıklı iken AYT’de 11. ve 12. sınıf ağırlıklı gelmektedir. TYT’de en çok eleyici sorular harita bilgisinden gelmektedir. Özellikle sınavın yaklaştığı bu dönemde Dünya haritası (ülkelerin konumları) incelenmeli, Türkiye haritası üzerinde çalışmalar yapılmalıdır. (Yer şekilleri, su kaynakları ve nüfusun yoğun veya seyrek olduğu yerler incelenmeli.) Yerel saat sorularında hata oranını en aza indirmek için çizim ve işlem yapılmalıdır.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: Verilen öncüllerin tamamı okunmalı, iyi analiz edilmeli ve bütüncül düşünülmelidir. Bilgimize göre değil verilen öncüle göre sorular cevaplanmalıdır. Ayrıca yapılacak analizin doğru olabilmesi için din kültürüne has terimlerin bir kez daha gözden geçirilmesi gereklidir. Son olarak sorular kısmen de olsa yüzeysel düşünülmelidir.

Felsefe: Her biri bir üniteden olmak üzere toplam 5 soru sorulmaktadır. Kavramlar ve akımlar oldukça önemlidir (meşailik, işrakilik, emprizm, maiotik, pozitif vb…). Olumsuz soru köklerine odaklanılmalı ve sorular iyice okunmalıdır. Bir de öğrencilerin, soruları okurken bahsedilen filozofun veya savunulan düşüncenin hangi yüzyıl  (15-17. yy, 17-19. yy, 20. yy vb…) ile ilişkili olduğunu göz önünde bulundurulması gerekmektedir.

Matematik-Geometri: Hem matematik hem de geometri sorularında soru metninden önce yazılan yönergelere dikkat edilmelidir. Sayısal mantık sorularının çözümünde soruda verilenler bir kenara, soruda istenilenler de ayrı bir kenara yazılarak eldeki veriler dikkatle sınıflandırılmalıdır. TYT matematik soruları yine 9. ve 10. sınıf ağırlıklı olacaktır; 9 ve 10. sınıf içerisinde ise ağırlık 9. sınıfa ait olacaktır. 11. sınıfta işlenen konular da geçmiş yıllara göre daha çok yer alacaktır. Geometri soruları çiz-çöz sorularında adımlara dikkat edilerek yönergeleri takip edip çizim yapılmalıdır. Katlama simetri sorularında gündelik hayata uyarlanan, problem şeklinde, yorum gücünü ölçen soruların gelmesi öngörülebilir. AYT matematik konularında seçici olan limit, türev integral konularının çıkarılması 12. sınıfın ilk döneminde işlenen diziler, logaritma, trigonometri konularını önemli hâle getirmiştir. AYT matematikte 10. sınıf konularından özellikle polinom, sayma, olasılık ve ikinci dereceden denklemler konularının sorularına dikkat edilmeli. TYT ve AYT yeni nesil soruların çözümleri kolay, hikâyeleri uzun ve anlamaya yönelik olduğundan dikkat edilmesi gereken; soruyu doğru okumak, neyi ifade ettiğini doğru anlamak ve istenen bilgiyi saptamaktır. Bunlar çözüme ulaşmayı sağlayacaktır.

Fizik: 12. sınıf konularında sorulacak kısım sadece 1. dönem konularını kapsadığından her üniteden soru gelebilmektedir. Dolayısıyla özellikle MEB kitabından konu kısmı okunup üzerinden geçilebilir. Ayrıca 9. sınıf ve 10. sınıf MEB kitabından örnekler çözülebilir. Paragrafa gönderme yapılarak çıkarım yapmamızın istendiği sorularda sadece o paragraftaki bilginin içeriğine dikkat edilmeli. Öncüllerin hepsi doğru olabilir ama soru kökünde sadece paragraftaki bilgi sorgulanıyor olabilir. Şıkların tek başına mı birlikte mi sorgulandığına dikkat edilmeli. Soru kökü “kesinlikle doğrudur”, “doğrudur”, veya “doğru olabilir” gibi farklı farklı kurgulandığında cevap farklı çıkabilir. Soru için kolay, zor demeden ilk önce soru kökünün bizden ne istendiğine emin olunmalıdır. TYT sorularında işlem yapılmalı, sorular kolay işaretlenip geçilmemelidir. Süre iyi kontrol edilmeli, fen bölümüne de gerekli zaman ayrılmalıdır.

Bir öğrenci ister sayısal ister eşit ağırlık ister dil isterse sözelden hazırlansın artık sorularımız güncel hayattan bilgi içeriyor. Belki sadece paragrafı okuyarak ve soru köküne dikkat ederek bile her öğrencinin çok rahat çözebileceği soruların olduğu unutulmamalıdır.

Kimya: Bu dönem içinde özellikle kimya konularındaki istisnai durumlar gözden geçirilmelidir. Derslerde daha önceden belirtilen kritik noktalar ve çözüme yönelik pratik ipuçları tekrar edilmelidir. Deneme sınavları sonuçlarına göre eksikliği belirlenen konularla ilgili çalışma yapılıp bu konulara ait konu testleri çözülmelidir.

Biyoloji: 2020 YKS biyoloji soruları verilen bilgiyi analiz etme ve metinden hareketle çıkarımda bulunma ağırlıklı olabilir. Grafik veya deney düzeneği yorumlama sorularına dikkat edilmelidir. Sınavda önemli noktaların (bakteri, ökaryot, tek hücreli gibi terimlerin) altını çizerek okumak faydalı olacaktır. Özellikle virüsler konusu tekrar edilmelidir. TYT için birer soru beklenen; canlıların temel bileşenleri, hücre zarının yapısı ve organelleri, canlıların sınıflandırılması (hayvanlar alemi), kalıtım (soyağacı ve kan grupları), hücre bölünmeleri, ekoloji ve güncel çevre sorunları (ötrofikasyon, karbon ayak izi, su ayak izi, küresel ısınma, sera etkisi) konuları ve kavramaları özellikle tekrar edilmelidir. AYT için genden proteine konusunda enzim isimleri, biyoetik, biyogüvenlik, genetik danışmanlık gibi terimler tekrar gözden geçirilmelidir.

Kaynak: DHA

Bu Yazı YKS öncesi ve sınav sırasında neler yapılmalı? adresinde ilk olarak yayınlanmıştır. BakNeDio.Com.

source https://baknedio.com/yks-oncesi-ve-sinav-sirasinda-neler-yapilmali/

[blog-kombucay]

8 NİSAN 2013 İPEK DEMİR

Kombuçay'la dört yıldır tanışıyorum. Bir arkadaşımın önerisiyle kullanmaya başladım. Dört yıl öncekullanmaya başladığımda ikizlerim dört yaşındaydı ve hamilelik kilolarımı atamamıştım. O günden bu yana hayatımda değişen o kadar çok şey var ki... Öncelikle fazla kilolarımdan kurtulup, 48 bedenden 42 bedene düştüm.Bacak ağrılarım,nedensiz baş ağrılarım geçti. İlaçlarla düzenleyebildiğim hormonlarım artık normal değerlerinde ve hiç ilaç yardımı olmadan. Cİldimde ciddi anlamda düzelme oldu. Dört yıldır vazgeçemediğim en önemli içecek benim için Kombuçay. Fazla kilolarımdan büyük oranda kurtulduğum için, artık sadece sağlıklı olmak adına içiyorum. Şu an sekiz yaşında olan ikizlerimin deyimiyle 'hokus pokus çayı' olan Kombuçay'ı ve sevgili Murat Bey'i tanımak benim için büyük mutluluk. Teşekkürler KOMBUÇAY.....

4 NİSAN 2013 AYTEN İLERİ

Ben 45 yaşında iki çocuk annesi bir kadınım. 22 senedir ilk kez ilkbaharı bu kadar güzel, hafif ve farkında olarak yaşıyorum. Son zamanlarda yaşadığım her anı farkında olarak yaşıyorum. Artık iyimserim, kötümser olamıyorum. Sabah gün ağarmadan uyanıyorum ezan sesiyle , yeni bir güne daha uyanabildiğim için Allah'a şükrediyorum. Bir bardak Kombuçayım'ı içerek güne başlıyorum. Ve teşekkür ediyorum sık-sık:))Ayşen'e(Kombuçayın adını yazıp elime tutuşturduğu için, Ayten bir araştır belki faydasını görürsün dediği için). Faydasını gördüm . Bir sene önce ,90'lı kilolarda , bir sürü sağlık problemi olan (hipotiroid- fibromiyalji- hemoroid- reflü- obez- menopoz süreci başlamış- sigara bağımlısı- antidepresan kullanan- geçmişe takıntılı, gelecekten korkan dolayısıyla anı yaşayamadan geçmiş yapan) bir insandım. Size bir sene önceki ve şimdiki bir iki ölçümü vermek istiyorum.Boyun:38cm.-32cm., basen:113cm.-91,5cm., diz kapağı:41cm.-36cm. Kilo:87,5(aslında 90 dı ama diyete başladığım gün tartı 87,5 olarak gösterdi)-60 . Beden ölçüm:48-36 ya da 38:)). Sağlık problemlerimin hepsi düzeldi. Geçen hafta yaptırdığım kan tahlilimde bütün testlerim referans değerlerde:)) 22 senedir ilk kez şok diyet araştırıp diyetisyen aramıyorum. Bugün tesadüfen televizyonda gözüme bir program ilişti. Beş tane konusunda uzman doktor , kilolu ve sağlık problemleri olan kişilere yardımcı oluyorlar. Siz bunu bir sene önce bende başardınız Murat Bey. Benim psikoloğum, endokrinim, diyetisyenim, estetisyenim, sigarayı bırakma hattım:))oldunuz.Spor hocam, yaşam koçum oldunuz beş kuruş para vermeden. En önemlisi dostum oldunuz. teşekkürümün ikincisi size. Ve sizler,Burcu-Sevim ne zaman arasam o güzel sesinizle hep destek oldunuz çok teşekkür ediyorum sizlere de. Emel, yorumlarımı siz yayınladınız hep teşekkür ediyorum. Fatma, Gülcan, İlke hepiniz Kombuçay'ın bana ulaşmasını sağlıyorsunuz. Hepinize çok teşekkür ediyorum. Hepinizi çok seviyorum.:))

5 MART 2013 CEVAT YÜKSEL

Prostat nedeniyle tuvalete çıkma sorunu yaşıyordum.Doktorlar lazerle yapılan bir ameliyat önermişlerdi.Daha ilk koli biterken ben (afedersiniz) tuvalet konusunda çok rahatladım.başlayalı yaklaşık altı ay oldu.Şimdi son derece iyiyim.Kolestrol seviyem de bu arada normale dönmüş,tahlillerim çok iyi çıktı,ona da ayrıca sevindim.Her derdin çaresi doğada varmış.Ben tüm erkek arkadaşlarıma tavsiye ediyorum.

10 ŞUBAT 2013 SİBEL ÖZGÜN

Ben sağ bacağı tamamen uyuşmuş,üzerine basıp hissedemez durumdayken Kombuçay ile tanıştım.Çekilen emarlar ve yapılan bir dizi testler sonucunda bel sıvısı alımı için( MS araştırması yapılırken),bir arkadaşım söyledi.Önce pek inanmadım.Ama Murat beyle görüşünce denemeye karar verdim.iyiki denemişim.Hepinizi çok yordum,bunalttım.Defalarca sizleri rahatsız ettim,sorular sordum.Beni her seferinde sabırla dinlediniz,rahatlattınız.Herşey için çok teşekkür ediyorum.benim kadar pirpirikli başka müşteriniz de yoktur herhalde.Şu an son derece sağlıklıyım,oğlumla parkta futbol bile oynuyorum.Bacağımdaki uyuşmadan karıncalanmadan eser yok.Sanki yeniden doğdum.Bu arada hamilelik kilolarımdan kurtuldum,(sekiz kilo verdim )Karın bölgem yeniden toparlandı,sarkma falan yok.Enerjim hiç tükenmiyor.tekrar teşekkürler.Kısmet olursa İzmir tarafına gelirsem mutlaka sizi ziyaret edeceğim ve bizzat tanışacağım.Eğer sizin yolunuz bizim buralara düşerse de mutlaka sizi ağırlamak isterim.Bu günümü sizlere borçluyum.Allah sizden razı olsun. Hakkınızı helal edin,saygılar.

24 OCAK 2013 TURGAY ÇÖL

içinde önce mide ağrısı, sonrasında reflü şikayetleri sona erdi. Onu zor yürüten ayak şişlikleri son buldu. Dahası yıllardır özlemini duyduğu, dondurma ve turşuyu çekinmeden yiyor, evin içinde rahat dolaşıyor. Gelelim bana ! Akşamları çok geç yatıyor ve sabah 5:30 da işe gitmek için yataktan külçe gibi çok zor kalkıyor, mutsuz bir gün geçiriyordum. Artık zinde ve dinç olarak kalkıyor, işyerinde huzurlu verimli gün geçiriyorum. Alkol aldığım için tahlillerde karaciğer değerleri ve diğer kan değerleri yüksek çıkıyordu. Bu arada Tip-2 şeker hastasıyım, günde 2 adet aldığım ilacımı yarıya düşürdüm, ölçüm değerlerim 110 civarında. ÇaMerhaba,2012 yılı mart ayı başında işyerimdeki bir arkadaşımın bana bir şişe içirmesiyle başladı her şey. İsmini dahi duymadığım, tadını bilmediğim bu sıvıyla ilgili bir araştırma yapmaya karar verdim. Öncelikle internet üzerinden, kullanıcı yorumlarını, faydalarıyla ilgili makaleleri, ulusal ve uluslararası yayınlanan yazıları okudum. Faydalarıyla ilgili merakım iyice arttı ve test etmek için iki koli sipariş ettim. Söz verildiği gibi ertesi sabah kargo şirketinden çayımı teslim aldım. Yalnız küçük bir aksilik olmuş kargo elemanı kolinin birini düşürerek 10 şişenin kırılmasına neden olmuştu. Bir tutanak tutmadan kolileri teslim aldım ve fabrikayı aradım durumu haberdar ettim. Murat beyi Ertesi gün elinde bir koliyle geldiğinde tanıdım. Böyle ufak bir hasardan dolayı müşteri memnuniyetini ön planda tutup mağduriyetimi fazlasıyla gideren firmanın, ürünlerinin de faydalı olacağı inancıyla ilk şişeyi içtim. Sonra ne mi oldu? Aynı evi paylaştığım 83 yaşındaki annem, 7 senedir reflü ile boğuşuyor, mide ağrılarıyla ilgili çok ilaç kullanıyordu. Bir Gastroloji merkezinde çekilen endoskopi de, Midesinde fıtık olduğu tespit edildi. Yaşı nedeniyle ameliyat ettiremedik. Benimle beraber çaya başladı. İlk ay yı kullandığımdan beri son kan tahlilimde tüm değerlerim normal ölçülere indi. Önceki yıllarda 2 defa böbrek taşı kırdırdım, artık böbreklerimde taş da oluşmuyor. Başlarken kontrol amaçlıölçtüğüm kilomda, yediklerimden hiç ödün vermeden ve diyet yapmadan 96 dan, 86 ya düştü. Sonuç olarak 59 yaşın gereği herhangi bir sıkıntı yaşamıyorum, hatta artılarım oluştu. İnanmadan başladığım bu serüvenin sonunda, böylesine faydalı sonuçlara ulaşmanın verdiği keyifle, herkeslerle paylaşayım istedim. Son sözüm size Murat bey! uzun sağlıklı bir ömür sürün ve bizi bu çaydan mahrum etmeyin. Size ve takım arkadaşlarınıza en kalbi duygularımla teşekkür ederim. Saygılarımla...

Turgay ÇÖL / Gaziemir-İZMİR turgay@izmircemofset.com

Dipnot: 1- Çayı içtikten sonra şişeyi atmayınız. Dibe süzülen çayı avucunuza döküp, elinizi oğuşturunuz; hem cildi yumuşatıyor, hem de cilt lekelerini yok ediyor. 2- Biriken bu kapaklı şişelerde, mevsimine göre domates suyu veya meyve suyu hazırlayıp saklıyabilirsiniz.

28 ARALIK 2012 NECİP MUNGAN

Murat Bey Merhaba;

Yaklaşık bir buçuk yıl önce yazlık komşumuz Şefika ablanın önerisi ve tavsiyesiyle kombuçay la tanıştım.Kendileri migrenim olduğunu zaman zaman migren krizi geçirdiğini biliyordu.50 yıldır migren hastasıyım.Görevdeki arkadaşlarım,akraba ve dostlarımın çoğu bu rahatsızlığımı bilir,kullanmadığım ilaç kalmadı,yurt dışını her çıktığımda gittiğim her yerde migren ilacı sorardım.Defalarca akapunktur tedavisi görmeme rağmen çare bulamadım son 25 yıldır apranakx ford 500 lükü oda zamnında krizden önce alırsam rahatlardım,bu ilacında yan etkileri de sıralamakla bitmez. Kombuçayı kullandıktan kısa bir süre migren krizlerimden kurtuldum,son bir buçuk sene zarfında sadece bir kere krize yakın başım ağrıdı.Şimdi normal bir insan gibi başım ağrıyor basit ağrı kesiciyle ağrıyı atlatıyorum,geçensene migren hastası olan sınıf arkadaşımın kızına tavsiye ettim,İstanbul da beden eğitimi öğretmeni olan kızımızın migren şikayetleri geçti.Ayrıca kullanmaya başladığım ilk iki ayda sporaktivitem de bir değişiklik olmamasına rağmen 3 kg yakın kilo verdim.Sizde yakinen biliyorsunuz,5 ay önce kasık fıtığı ameliyatıgeçirdim,6 ay spor yapmam ve bir kg ağırlık kaldırmam yasaklandı,en büyük korkum kilo almaktı,bu sürede bir kilo bile almadım,kullandığım kombuçay dan olmalı.Murat bey kombuçayı ülkemize getirip fabrikasını kurup bizle tanıştırdığınız için sizler teşekkür ediyor yılın son günlerinde bu vesile ile yeni yılınızı kutluyor sağlık,mutluluk ve başarıgetirmesini diliyorum.Eşimle birlikte kombuçay içmeye başladıktan sonra Antaly'da yapılan runtalya marotonuna katıldık,koşudan sonra çekilen resmi Ek'te gönderiyorum.

28 ARALIK 2012 SEYHAN TÜLAY MUNGAN

Merhaba Murat Bey; 2013 yılı Veteran Tenis Dünya Şampiyonası mart ayında Türkiye-Antalya da yapılacaktır.Dünya Şampiyonasına katılacak ,Türk Milli Veteran Tenis Takımını seçmek maksadıyla,Milli Takım seçmeleri 13-16 Aralık 2012 tarihleri arasında Antalya da Kayabelek'te yapılmıştır.Milli Takım seçmelerine 55+ yaş gurubunda katıldım.İki yıla yakın bir süredir sağlık sorunlarımı giderdiği , ayrıca yıl içinde yapılan Türkiye şampiyonaların da performansımı artırdığı için,milli takım seçmelerinde de kombuçay içerek maçlara çıktım.Maçlarımı yorgunluk hissetmeden rahat bir şekilde alarak, birincisi sırada milli takıma seçildim.22 yıldır devam eden kabızlık sorunumu gideren, kendimi her bakımdan daha dinç olmamı sağlayan ve performansımı artıran bana ayrı bir güven kazandıran KOMBUÇAY'ı Türkiye de ürettiğiniz ve bizlerle tanıştırdığınız için sizlere tekrar teşekkür ediyorum. Ek'te Türkiye Şampiyonaların da çift bayanlarda beraber katıldığımız ve bir çok birincilikler kazandığımız, milli takım seçmelerinde rakibim olan, milli takım oyuncusu arkadaşım, Bevran Siyahhan İNCEÇAM ile beraber milli takım seçmelerindeki resmimizi gönderiyorum.Tekrar sizlere teşekkür ediyor ,bu vesileyle yeni yılın, kombuçay ailesine sağlık,mutluluk ve başarı getirmesini diliyorum.

[egitimgazetesi]

"KREDİLİ SİSTEMDEKİ HATAYA DÜŞMEYECEĞİZ"

Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, yeni eğitim sistemiyle ilgili merak edilenleri NTV özel yayınında Ahmed Arpat'a anlattı. Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, 2020 Eylül ayında uygulamaya başlanacak olan yeni ortaöğretim modelini tanıttı. "19 Mayıs 2019 Gençlerle Buluşma" NTV özel yayınında Ahmed Arpat'a konuk olan Bakan Selçuk, liselerde uygulanacak yeni eğitim sistemiyle ilgili merak edilenleri anlattı.  "Eğitimin ekonomiyle buluşması son derece kritik." "Çok büyük fotoğrafa baktığınızda, biz ilk kez 2023 vizyonu diye bir döküman çıkardık. Dedik ki MEB bir sistemdir, bunun alt bileşenleri vardır. Hepsi birlikte dönüşüme tabii tutulmazsa, alt sistemde yapılan değişiklik zarar getirir." "Biz bunu sadece ortaöğretim için yapmadık, belli bir süre içerisinde 1-8. sınıflar için takvim de açıklayacağız. Biz bunu bir bütün olarak görüyoruz. Aynı takvimde olacak." "ÖZGEÇMİŞ DEĞİL ÖZGELECEK OLUŞTURMAK GEREKİYOR" "Gençleri neye hazırlıyorsunuz sorusu çok önemli. Acil problem var, nedir sınavlar vb. Asıl iş üniversite bitti, sonra ne olacak? Bunu sadece sınava hazırlanmak meselesi olarak görmüyoruz. Öğrencileri sınava değil, üniversiteye hazırlayacağız. Gençler bakın sizin özgeçmiş çabanızı anlayabiliyoruz, bizim için daha önemli olan ise özgelecek oluşturmak." "Ne biliyoruz? sorusunu sorduk, çocuklarımız bildi. Bunu yaparsak eğitim sistemi katma değer üretmez, peki ne yapmak lazım. Biliyorsunuz da bunu nasıl biliyorsunuz, bildiğinizi nasıl biliyorsunuz? Giderek seviye yükseliyor. Bilgi kuramı, bilgiyi kullanma yolu açısında disiplinlerarası dersler de buna destek oluyor. Bilgi sadece ezberlenen değil, yorumlanan, tartışılan bir sürece girmeli. Soru çözmek değil, sorun çözmek önemli olan." "SORU DEĞİL SORUN ÇÖZEN ÖĞRENCİ" "Genç işe girdi, işveren sordu ne yaparsın? Genç de dedi soru çözerim, işveren der ki soru değil, sorun çözen çalışan istiyorum. Bilgi kuramı bunu sağlıyor." "Hayal-Etkinlik ve Yaşam, HEY bunun kısaltılmışı. Soru çözüyoruz da bir de hayat var. Çocukları odaya kapatıyoruz yıllarca, rüşvet veriyoruz, pasta vb. Uzun yıllar sonra dünyayı tanımıyorlar. Düğün, cenaze misafir bilmiyorlar. Genellemek istemem. Bu kadar soru çözen birinin sosyal hayatını çok zayıflatıyor. İyi bir öğrenci, ders dışında yaptıklarıyla tanınır. Hobin mi var, sosyal faaliyete mi katıldın, enstrüman mı çaldın? HEY bize bunu sağlıyor. Fiziksel aktivite olmadan bir gencin gençliğini sağlıklı sürdürmesi mümkün değil. Hayvanlara yardım olabilir, tarım olabilir, tüm bunlar tasarım beceri atöylelerinin devamı olarak yapılıyor. Bir çocuk hiç atöyle görmezse, hayatla ilişkisi zayıflıyor. Bunu düzeltmek için, çocuğun sadece düşünce değil, duygu düşünce hareket alanında da dengeli yetişmesi gerekiyor. Bunun için HEY bunun için ortam sağlıyor." "ŞU HALİYLE SADECE SORU ÇÖZMEYE ZAMAN VAR" "Bir çocuk düşünün, birçok çukur kazıyor, ama kuyu kazamıyor, kuyu kazamadığı için de su çıkmıyor. Birçok ülkede neden 5-6-7 ders var, Türkiye'de 15-16 ders var? Bir öğrencinin bu kadar dersi öğrenerek yolculuk yapması mümkün değil. Fiziği 2 saat alacağına 4-5 saat alsın, ama gerçekten deney yapsın. Şu haliyle zaman yok, sadece soru çözmeye zaman var." "Biz öğrencimizin hayatta ne yapmak istediğini, bunu yapmak için neye ihtiyaç duyduğunun beceri setini çıkardık. Mühendis olduğunuzda aldığınız derslerin bir kısmı mühendisliği desteklemiyor. Bunun yerine okul öncesi dönemler var. Bu çocuğun dosyası olmalı, ne yapmış, neye merak duymuş? Bütün bunları uyguladığımda, ilgi testi, yetenek testi sonucunda şunlara yatkın olduğun görülüyor. Ben öğrencime demiş oluyorum ki, sen ilgi duyduğun, yetenekli olduğun alanda eğitim al." "2024 yılı için biz yüzde 90'lara çok güzel geliriz, yeter ki finansman, öğretmen eğitimiyle ilgili sıkıntı olmasın, biz bunu çok rahat yaparız." "Bir öğrencim lisanslı sporcu, dışarıda bir kuruma gidiyor, hafta 5 gün antrenman yapıyor. Ben onu da ders sayarım" "ALTYAPI OLMAZSA YÖNTEM HATALI GİBİ GÖRÜLÜR" "9. sınıf, biz niye önümüzdeki sene değil de 2020 yılına sarkıtıyoruz? Öğretmen eğitimi bitmezse bu başarılamaz. Hazırlıksız yapılan her iş sonra problem yaratır. Uygulamanın altyapısı uygun olmazsa, yöntem hatalı gibi görünür. 9. sınıf temel bir sınıftaki dersler, öğrencilerimize bütünsel bir bakış sağlıyor. Fizik, kimya gibi parça parça değil de bütün olarak, sistemsel bir bakış oluşuyor çocukta. Örnek; göç, sosyolojiyle, ekonomiyle, coğrafya ile, hepsiyle ilgili." SEÇMELİ DERSLER "Diyelim ki bir ders var, öğrenci 12. sınıfta ama o okulda o dersi verecek öğretmen yok. Artık bu çağda o dersi, o okulda yapalım mutlaka demiyoruz. Biz uzaktan ders alabilir miyiz? Öğrenme yönetim sistemleri, videolar, öğrencinin kendini denediği... Birçok dünya çapındaki üniversite dersini bu sistemle alabilirsiniz. Bizim için bunların biraz sıradanlaşması lazım. Video kütüphaneden verebiliriz, başka okullardan ders alabiliriz, çok ihtimal var ama altyapı lazım. Seneye neden başlamadık? Çünkü altyapı hazırlıyoruz bunun için." "Hiç tarih bilmeden, sadece matematikle öğrencinin hayatı anlaması zorlaşır. Daha şuurlu olması için bir bakış açısı getiriyor bu. Öğrenci diğer ders gruplarından da ders almak zorunda. Sadece matematik alamayacak öğrenciler." "KREDİLİ SİSTEMDEKİ HATAYA DÜŞMEYECEĞİZ" "Kredili sistem başka bir şey. Kredili sistem iyi hazırlanması gereken bir sistemdi. O dönem bir rapor yayınladım. Neden devam etmesi gerektiği için. Az önce ifade ettiğim gibi, hazırlık yetersizse problem yöntemde sanırsınız. O sene sistem pilot okullar yerine tüm ülkede denenince sorunlar çıktı. Biz bu yüzden yeni sistemi 5 yıla yayıyoruz." "Çalışanla çalışmayanı ayıracağız. Öğretmeni sınıfta güçlendireceğiz, öğretmen güçlü olmazsa öğrenci ben nasılsa geçiyorum, yatayım diye düşünür. Buna izin vermemiz mümkün değil. Bir ekosistem kurmak zorundayız, sadece derslerle olmaz bu iş, öğretmen eğitmezsen, atölyeler kurmazsan olmaz. Hepsini adım adım koyuyoruz ki birbirini tanımlasın." "12. sınıf çok önemli, üniversitenin ilk sınıfı gibi. 'Bu dersleri öğretmenler nasıl verecek?'. Benim kadar öğretmen tanıyan az kişi vardır. Bizim öğretmenlerimizle ilgili yeterli altyapı olduğunda başarmamaları mümkün değil." "Öğrencide bir sıkıntımız yok. Sınav sistemi öğrenciyi boğan şey, sınav amaç değil araçtır, sistem böyle olduğu için öğrenciler de araca yoğunlaşıyor." "YÖK ile güzel bir işbirliğimiz var. Bazı fakültelerin MEB ile ortak, ihtiyaçları gözeterek, eğitim fakültesi çalışması konusunda anlaşma sağladık. Eğitim fakültelerin 1. sınıfından itibaren mezun olacak öğrencilerin bu sisteme adaptasyonu için çalışmalarımız var. Mevcut öğretmenler için de 4-5 yıllık bir eğitim süreci olacak." BELİRLİ DERSLERE AŞIRI TALEP OLURSA NE YAPILACAK? "Her lise için ayrı ama bütünleşik bir model, dersler yığılma olduğunda, öğretmen ihtiyacı nedir ona bakılır. Fakat bir okulda herkesin bir okulda matematikçi olduğunu görmedik. Bazen dil alanı, sosyal istiyorum diyor. Bizim çan eğrisiyle doğrudan ilgili. Bir yığılma olursa ilçe içerisinde öğretmenlerin görevlendirilmesiyle yapılacak küçük düzenlemelerle çözülür." ÖĞRENCİLER NASIL DERS SEÇECEK? "Biz deneme yapmadan iş yapmıyoruz. Tercih robotunu farklı okullarda denemek için geliştirdik." "Derinleşme çok önemli, bir öğrencinin ilgili olduğu alana yoğunlaşması bunu sağlıyor." "Öğrenci bir ders seçti, okulda hocamız yok. Altyapımız uzaktan eğitimi de sağlıyor. Altyapı olursa bu dersi almanın birçok yolu olur." "Her çocuğun belirli bir kotası olur. Bunlar çalışılıyor. Ders seçmine baktığımızda kişiselleştirmeyi görüyoruz. Bu derinleşmeyi sağlıyor, o çocuk da ilgi duyduğu alanda yükselmeye yöneliyor. Sınavı kazansa da onu hayat bekliyor. Sınavı kazanmak dışında bir hayat alanı var. Girişim, sosyal becerisi yüksek olan gençler, diğer çocuklardan daha şanslı oluyor. Hayat ve okul başarısı iyi ayırt edilmeli." "Derslik açığımız evet var, ama en geç 3 sene içinde tüm açığını halletmiş, yatırım bütçesini yöneltebilecek bir ülke. 15 senede çok büyük yatırımlar yapıldı." "Bizim açık portalımız var. Bir gencimiz istediği alanda istediği mesleği tanımak için, meslek tanıma ya da kendini tanıma adına böyle bir fırsat var. Şu an faaliyette, öğrenci ve veliler bakabilir. Rehberlik ve danışmanlarımızdan da tabii ki destek alacağız. Belirli branşlardaki öğretmenlerimiz, belirli saatlerdeki eğitimleri alırlarsa lise öğrencilerinin kariyeri için koçluk yapabilir. Biz bu eğitimi üniversitelerimizde ücretsiz vereceğiz. Zaten testler yapıldı, öğrencinin başarıları ödülleri duruyor, biz bunu görüyoruz. Buna bakarak acaba hangi meslek, hangi program öğrenciye katkı sağlar? Bu eğitim için her türlü desteği sağlayacağız." LİSE SONDA ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK "Diyelim ki öğrencinin bir dersi zayıf, bunun akademik destek çalışmaları var, hafta sonu ve hafta içi. Bununla ilgili bir video kütüphanesi de kuruyoruz. Meslektaşlarımızı davet ettik, çalıştık. Bir kütüphane şu an üretiliyor. Bir öğrenci dağ köyünde bile olsa telefonunda bu videoları ücretsiz izleyebilir. Bunun ötesinde ailelere yönelik çalışmalar gelecek. Öğrencilerimizin rehberlik konusunda destekleri için uzaktan yardım paketleri oluşturulacak." "Öğrencilerin ders dışında ne yaptığı da çok önemli. 'Senin ne tür projelerin var ki portfolyene koyayım, öğrencilik hayatında neler yaptın' diyor dünya. Türkiye de buna gidiyor." 12. SINIF ÖĞRENCİLERİNE SÜRPRİZ "Gittiğim okullarda 12. sınıfların önünden geçmemeye çalışıyorum. Ziya hoca bizim durum ne olacak diyorlar. Önümüzdeki Eylül'de 12. sınıfa başlayacak, sınava girecek çocuklarımız var. Onlar bu senekiler gibi hazırlanmayacak. Onlara sürprizimiz var. Yönelecekleri alanda daha rahat edecekleri, alanlarıyla örtüşmeyen bazı derslerde düzenleme yaptık. Müfredatta bir rahatlama olacak. Çocuklarımızın sınava derinleşerek hazırlanması için bir hazırlık yaptık. Öğretmenlerimiz ve müdürlerimizle bunun simülasyonunu yaptık." "Sınav sisteminin sık değişmesi işlevsel değil. Bazı dönemlerde sık sık değişiklik olması öğrencileri yordu. Öğrenciler neyle başlıyorsa, onunla bitirecekler." ARA TATİLLER "Bizim tüm çalışmalarımız, 2023 vizyonundaki tüm çalışmaları destekleyici hüviyet taşıyor. Haziran'da seminerler, öğretmenler açısından verimsiz. Herkes okul kapanmış, tatile çıkmak istiyor. Yaz tatili ne kadar uzun olursa, unutma ihtimali artıyor. Tarım toplumu döneminde buna ihtiyaç vardı, ama bu tam tersine döndü. Bu takvimi sürdürmenin temeli kalmadı. Seminer haftalarını yıl içine aldık. Bu bir verimlilik projesi, sadece takvimde yer değiştirme değil. Ekonomi ve sosyoloji ile de bağlantısı var. Valiler isterse bölgeler değişiklik yapmaları mümkün." ÖĞRETMENLERİN TATİLİNDE KISALTMA YOK "Ara tatiller, öğretmenlerimize neden tatil olmadı? Öğretmenin tatili 1 Temmuz - 1 Eylül arası, yine öyle, tatile dokunmadık, yaz tatilini kısalttık." "Hiçbir ülkede yaz tatili bu kadar uzun değil, ara tatiller vardır. Bilimsel araştırmalar bunu destekliyor. Öğretmenin sağlıklı verimli olması, çocukların eğitiminin sekteye uğramaması için yaptık." 19 MAYIS MESAJI "Bandırma Vapuru'nun yanaştığı Samsun'daydık. Gazi Mustafa Kemal'in yürüdüğü yoldaydık. Bu coğfrayada ayakta kalacaksak milli benliğe sahip olmak zorundayız. 19 Mayıs'ı çok daha değerli bir hale getirmek için binlerce etkinliğimiz oldu." "Gençler birçok şeyi hazır buluyor. Her şey problem çıkmadan sıyrılıyoruz. Gençler zorlanmalı, bu ülke için ne yaptığını, 19 Mayıs'ı kutlama hakkı olduğunu sorgulamak durumundandır. Gereğini çalışarak ortaya koyarak, Nobel'e aday olarak, yüksek teknoloji üretmek için yapabiliriz. O zaman bu topraklar sizden razı olur." NTV Read the full article

[mehmetkali]

9 bin yolcu,18 bin bavul ve 10 gerçek uçak ile denemeler başlıyor https://ift.tt/2x4xmEk

Yeni Havalimanı’nda taşınma için, 9 bin kişi ve 10 gerçek uçak ile deneme yapılacak

29 Ekim 2018’de dünyanın en büyük çaplı havalimanı taşınmasının gerçekleştirileceği İstanbul Yeni Havalimanı’nda hazırlıklar için sona geliniyor. Kusursuz bir taşıma operasyonu için her detayı düşündüklerini belirten İGA Havalimanı İşletmesi İcra Kurulu Başkanı ve Genel Müdürü H. Kadri Samsunlu: “Operasyona hazırlık noktasında önümüzdeki bir ay içinde 3 büyük deneme gerçekleştireceğiz. Toplam, 9 bin kişi ve 10 gerçek uçak kullanacağız. Daha önce yapılmamış çapta bir taşınmaya şahit olacağız. Bu birikim ve tecrübeyle bu işi en iyi Türkler yapar dedirtebiliriz.” dedi.

  Dünya havacılığının kalbi olmaya hazırlanan İstanbul Yeni Havalimanı’nda operasyona geçmek için sayılı günler kaldı. Havacılık sektöründe Operasyonel Hazırlık ve Havalimanı Taşınması adı verilen, ORAT (Operational Readiness and Airport Transfer) sürecinde eğitimler devam ediyor.

  ORAT’la ilgili son bilgileri paylaşan İGA Havalimanı İşletmesi İcra Kurulu Başkanı ve Genel Müdürü H. Kadri Samsunlu, havalimanını 29 Ekim’de açmak için çalışmaların tüm hızla plan ve programa uygun olarak, devam ettiğini belirterek; “İstanbul Yeni Havalimanı’na yapılacak olan taşınma bugüne kadar dünyada yapılan en büyük havalimanı taşınması olacak. Dünyada 45 km uzaklığa taşınmış başka bir havalimanı yok. Yeni Havalimanı’na gerçekleşecek taşınma süreci ile ilgili 2016 yılından bu yana çalışmalarımızı büyük bir titizlikle yürütüyoruz. Geldiğimiz aşamada operasyona hazırlık sürecinde başta THY olmak üzere havayolları, yer hizmetleri ve diğer paydaşlarımıza havalimanına alışabilmeleri için verdiğimiz eğitimleri tamamladık.” diye konuştu.

  Türk ekip ve yabancı danışmanlar 2 yıldır çalışıyor!

  ORAT Projesi’nde Kopenhag ve İncheon Havalimanı’ndan Kasım 2016’dan bu yana danışmanlık alındıklarını söyleyen Genel Müdür Kadri Samsunlu, hepsi havalimanı, havayolu, handling vb. havacılık deneyimine sahip ORAT ekibinde; 8 danışman, 60 kişilik ekip ve 100 operasyon personelinin görev yaptığını açıkladı.

  Samsunlu, sözlerini şöyle sürdürdü: “Türkiye’nin büyüme potansiyelini ve gücünü yansıtan, havacılık tarihinde yeni bir sayfa açacak bir havalimanına geçiş yapılacak. Biz İstanbul Yeni Havalimanı’na taşınma sürecimiz için tüm hazırlıklarımızı tamamladık. Özellikle ORAT’taki ilk bölüm Operasyona Hazırlık kısmında çok ciddi ilerleme sağladık. Önümüzdeki bir ay içerisinde 3 büyük deneme yapacağız. 102 adet farklı konu ve olay üzerinden senaryolarımıza çalışıyoruz.”

  İstanbul Yeni Havalimanı’nın isim konusu Yönetim Kurulu üyelerimizin dünya genelinde yaptıkları araştırma çalışmaları ile ilgili mercilerle yapılacak değerlendirmeler sonucu alınacak kararla belirlenecek.

  Bin, üç bin ve beş bin kişilik denemeler yapılacak!

9 bin yolcu,18 bin bavul ve 10 gerçek uçak!

  İstanbul Yeni Havalimanı’nda ORAT süreci 2016 yılında başladı. 4 aşamadan oluşan ORAT sürecinin eğitim bölümünde DHMİ Genel Müdürlüğü önderliğinde THY, HAVAŞ, ÇELEBİ ve TGS Yer Hizmetleri yöneticileri ve çalışanları ile havalimanında hizmet verecek diğer paydaş firmaların çalışanlarına; 27 bin 522 adet sınıf eğitimi, 28 bin 225 adet saha eğitimi verildi. ORAT akışında sınıf ve saha eğitimlerinin ardından deneme süreçleri geliyor. 31 Mayıs tarihinden bu yana yapılan deneme operasyonlarında 46 senaryo denendi. Bu senaryolar; açılış öncesi kalan dönemde bin, üç bin ve beş bin kişinin katılımıyla çok farklı olaylar yaşanmış gibi gerçek testler yapılarak denenecek.

  Deneme Operasyonu (Eylül ayı son haftası): 1000 sahte yolcu, 2 bin bagaj, Operasyonel paydaşlar ve Kamu Kurumları’na ait yaklaşık 800 personel, 2 adet gerçek uçak (THY), 50 Yer Hizmet Ekipmanı ile gerçekleştirilecek.

  Deneme Operasyonu (Ekim ilk Haftası): 3 bin sahte yolcu, 6 bin sahte bagaj, Operasyonel paydaşlar ve Kamu Kurumları’na ait yaklaşık 1000 personel, 3 adet gerçek uçak, 150 Yer Hizmet Ekipmanı ile planlanmaktadır.

  Deneme Operasyonu (Ekim İkinci Haftası): 5 bin sahte yolcu, 10 bin sahte bagaj, İGA, Operasyonel paydaşlar ve Kamu Kurumları’na ait yaklaşık 1000 personel, 5 adet gerçek uçak, 200 Yer Hizmet Ekipmanı ile planlanmaktadır.

  Denemelerde, sözde yolcuların havalimanlarına girerek bagajlarını teslim etmesi ve biniş kartlarıyla uçağa yönlendirilmesi, seçilen koltuğun değişimi ve yeniden bilet basımı, transfer yolcuların yönlendirme tabelalarıyla yeni uçuş kapısını bulması, bagajların zamanında uçağa ve yolcuya teslim edilmesi ve daha pek çok senaryoyu kapsıyor. Denemeler esnasında havalimanının içerisinde bulunan sistemlerin arızalanması halinde uygulanacak olağanüstü durum planları da test ediliyor.

  Bilişim sisteminin alt yapısı açılışa hazır!

  IT kapsamında ise yapısal fiber ve bakır kablolama, kablosuz network, fiziksek güvenlik sistemi, uçuş bilgi sistemi, terminal yönetim sistemi, check-in ve boarding sistemleri, kurumsal kaynak planlama, havalimanı operasyonel kontrol merkezi, bagaj eşleştirme, ayırma ve lokal kalkış kontrol sistemlerinin operasyonel hazırlıkları da devam ediyor.

  from Aeroportist I Güncel Havacılık Haberleri https://ift.tt/2p32IYq via IFTTT

[kamu365]

YKS öncesi ve sınav sırasında neler yapılmalı?

19 Haziran 2020, Cuma 12:55

İstanbul

Yükseköğretim Kurumları Sınavı’na (YKS) girecek öğrencilere sınav öncesinde ve sınav esnasında neler yapmaları gerektiğiyle ilgili tavsiyelerde bulunan İSTEK Okulları Sınav ve Yayın Koordinatörü Mustafa Yazıcıoğlu, “Bu sınavların hiçbir şeyin sonu değil ancak pek çok şeyin başlangıcı olduğu unutulmamalıdır. Sınava kadar elinizden geleni yaptığınızı ve artık sadece sınava girerek elinizdekileri en iyi şekilde kullanmanın zamanı geldiğini kendinize hatırlatın ve pozitif düşünün” dedi.

    Bu yıl üniversite sınavına 2 milyon 433 bin 219 öğrenci girecek. Sınavlar 27-28 Haziran’da yapılacak.  İSTEK Okulları Sınav ve Yayın Koordinatörü Mustafa Yazıcıoğlu da öğrencilere son hafta, sınava bir gün kala ve sınav esnasında yapılması gerekenleri hatırlattı.

Yazıcıoğlu şu önerilerde bulundu:

“Tüm dersleri baştan sona tekrar tekrar okuyup çalışmak yerine sadece hafızamızı tetikleyen ana başlıkları, her branş için ayrı ayrı notlar-özetler çıkartarak tekrar edin. Özellikle son birkaç yılın YKS sorularını ve MEB örnek sorularını mutlaka çözün. Mutlaka kronometre tutarak test-deneme çözün. Biri sınav saati ile aynı saatte başlayacak şekilde günde en az iki deneme sınavı çözün, çözülen denemelerdeki yanlışlara tekrar bakın; fark edilen eksiklikleri giderin ve yapılan dikkat hatalarının ne olduğu tespit edin.

Uyuma, uyanma ve yemek alışkanlıkları gibi günlük rutindeki aktiviteleri sınav günü ile aynı olacak şekilde ayarlayın, her gün aynı saatte uyuyup uyanmaya çalışın. Abartılı ve uzun süredir yenilmeyen yiyecekleri tüketmekten kaçının.

Stresli ve yorucu aktivitelerden kaçının

Eğer akla olumsuz şeyler gelirse güzel şeylere odaklanmaya çalışın, zihni rahatlatacak ve sınav stresini azaltacak müzikler dinleyin, bol oksijen alın ve enerji depolamak için kısa yürüyüşler yapın. Özellikle bu süreçte pozitif düşünmeye ve pozitif insanlarla vakit geçirmeye özen gösterin.

SON GÜN KONU TEKRARI YAPIN

Yazıcıoğlu öğrencilere, son bir günü konu tekrarı yaparak ve 2-3 genel içerikli deneme çözerek geçirmelerini tavsiye etti. Ayrıca çözülen genel denemelerdeki yanlış soruların analizini yapmalarını, eksik görülen konularda branş denemesi çözmelerini ve branş denemelerindeki yanlış sorularında analizini yapmalarını istedi.

SINAV ÖNCESİ HAZIRLIK VE SON KONTROLLER ŞÖYLE OLMALI

Mustafa Yazıcıoğlu şu tavsiyelerde bulundu:

“Adaylar Sınava Giriş Belgelerini, T.C. Kimlik Numaraları ve şifreleri ile ÖSYM’nin https://ift.tt/1fxWVMP adresinden sınav tarihinin yaklaşık 10 gün öncesinden başlamak üzere edinebileceklerdir. Belgenin üzerinde adayın sınava gireceği merkez, bina, salon bilgileri ile fotoğrafı yer alacaktır. Sınava girilecek bina birkaç gün öncesinden kontrol edilmeli. Sınav günü sınav saatinden bir saat önce sınav yerinde olunmalı. (Adaylar, sınavın sabah oturumlarında saat 10.00’dan sonra; öğleden sonra oturumunda ise saat 15.30’dan sonra sınav binalarına alınmayacaklardır.)

Sınavın yapıldığı her bir salona en az bir adet duvar saati, adayların sınavda kullanacakları gereçler (kalem, silgi, kalemtıraş), şeker ve peçete ÖSYM tarafından sağlanacaktır. Sınav salonlarına bandajı çıkarılmış şeffaf pet şişe içerisinde su getirilebilecektir.

Sınav öncesinde hafif bir akşam yemeği yemek ve sınav sabahında da iyi bir kahvaltı yapmak önemlidir. Sınavda rahat edilebilecek ve hava koşulları dikkate alınarak seçilmiş bir kıyafet tercih edilmelidir.

SINAV SIRASINDAKİ TAVSİYELER

İSTEK Okulları Sınav ve Yayın Koordinatörü Mustafa Yazıcıoğlu Sınav Sırasında Dikkat Edilmesi Gerekenleri şöyle sıraladı:

Sınavın ilk 15 dakikasında heyecanlanmak normaldir. Bunun bir zaaf olmadığını ve hemen herkesin az ya da çok bu heyecanı yaşadığını bilmek rahatlatacaktır.

Sınavın hemen öncesinde sanki bütün bilinenler unutulmuş gibi bir düşünceye kapılınsa da bunun gerçek olmadığı ve o anki sınav psikolojisinden kaynaklandığı bilinmeli ve sakin kalınmalıdır.

Üniversite sınavında yüzde 20 oranında zor ve yüzde 10 oranında da çok zor sorular sorulmaktadır. Bunlar öğrenciler için “fren soruları”dır. Fren sorular, testin hemen ilk sayfasında çıkabileceği gibi son kısımdaki sorulara da denk gelebilir. Dolayısıyla henüz ilk sorularda zorlanınca asla motivasyon kaybedilmemeli ve fazla oyalanmadan sonraki sorulara geçilmelidir.

Soruların tamamı çok dikkatli okunup anlaşıldıktan sonra cevaplanmalı, soru kökündeki koyu ve/veya altı çizili ifadelere dikkat edilmelidir.

Özellikle matematikte olmak üzere bir soru çözümünde 1-2 dakika geçtiyse yani fazla zaman harcandığı düşünülüyorsa kesinlikle geçilmeli, kalan sürede tekrar dönüp boş bırakılan sorulara bakılmalıdır.

Eğer sınavdan kopulduğu fark edilirse birkaç saniye zihnin dinlenmeye ihtiyacı var demektir. Kalemi bırakıp gözleri kapatmak, alnı ve şakakları ovarak veya rahatlatacak başka bir dinlenme egzersizi yaparak 10-15 saniye gibi bir süre bu amaçla kullanılmalıdır.

Sınava, denemelerde alışılan testten başlamalı ve aynı testlere sırasıyla devam edilmelidir. Testlere ayrılan süreleri aşmamak için zaman kontrol edilmelidir.

Cevaplar gruplar hâlinde (sayfa – sayfa) kodlanmalı. Bu durum, zaman kazandıracağı gibi “kaydırma” riskini de azaltacaktır. Kodlamayı en sona bırakmanın çok riskli olduğu unutulmamalıdır.

Hakkında hiçbir bilginin olmadığı soruları boş bırakılmalıdır çünkü 4 yanlış cevap 1 doğru cevabı götürecektir.”

YAZICIOĞLU HER DERS İÇİN SINAVDA DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALARI ŞÖYLE AÇIKLADI:

Türkçe: Okunacak metinlerin somut anlamları yerine soyut bağlantıları belirlenmelidir. Cümle sıralama sorularında, bir cümledeki kelimeyle hemen ardından gelecek cümlede yer alan anahtar kelime ilişkisi belirlenmelidir. Anlam soruları çözülürken yakın ve eş anlamlı sözcük ve sözcük öbeklerini doğru tespit etmek gerekir. Cümle oluşturma sorularında yüklemden başlanmalı, iki parçanın birleştirilmesi sorularında her vurgunun birleştirilen parçada olup olmadığına dikkat edilmeli. Cümleden kesin yargı çıkarma sorularında yorum yapılmamalı, ne görülüyorsa o aranmalıdır. Yüklemi fiilimsi olan cümlenin isim cümlesi olduğu ve isim cümlesinde çatı özelliği aranmadığı unutulmamalıdır. Paragraf yapısı sorularında (akışı bozma, iki paragrafa ayrıma, boş bırakılan yere uygun cümleyi getirme) metin dikkatle okunmalı ve genellik-özellik bakımından incelenmelidir. Tüm paragraf aynı konuyu işlese de bir cümlenin, o konunun farklı yönüne işaret ettiği görülecektir.  Yeni nesil gazeteci-yazar, mülakatçı-yazar vb. röportaj metni sorularında, verilen iki paragraf da okunduktan sonra şıklarda verilen soru cümleleri tek tek okunmalıdır. Değinilmemiştir, çıkarılamaz vb. olumsuz köklü sorularda paragraf bütün olarak değil, ölçümle cümle okunup şıklara inilmelidir. Altı çizili sözcüğün türü sorusu söz konusuysa metnin tamamı okunmalı, sadece çizili kısım okunmamalı. Cümle ögesi sorusunda tamlamaların, birleşik fiillerin, öbeklerin ayrılmayacağı unutulmamalıdır. “-dır/-dir” ekinin birleşik zamanlı fiil olduğu düşüncesi yanlıştır. Yazım kurallarında ayrı veya bitişik yazılan sözcüklere değil; kurum ve kuruluşların yazımına, bunlara gelen eklerin ayrılmamasına, sayıların ve kısaltmaların yazımına odaklanılmalıdır. Noktalama işaretlerinden özellikle virgülün kullanımına dikkat edilmeli. Karma dil bilgisi soruları yavaş okunmalı ve numaralanmış cümlelerdeki bilgi tespit edilmelidir.

Coğrafya: Sorular, TYT’de 9. ve 10. sınıf ağırlıklı iken AYT’de 11. ve 12. sınıf ağırlıklı gelmektedir. TYT’de en çok eleyici sorular harita bilgisinden gelmektedir. Özellikle sınavın yaklaştığı bu dönemde Dünya haritası (ülkelerin konumları) incelenmeli, Türkiye haritası üzerinde çalışmalar yapılmalıdır. (Yer şekilleri, su kaynakları ve nüfusun yoğun veya seyrek olduğu yerler incelenmeli.) Yerel saat sorularında hata oranını en aza indirmek için çizim ve işlem yapılmalıdır.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: Verilen öncüllerin tamamı okunmalı, iyi analiz edilmeli ve bütüncül düşünülmelidir. Bilgimize göre değil verilen öncüle göre sorular cevaplanmalıdır. Ayrıca yapılacak analizin doğru olabilmesi için din kültürüne has terimlerin bir kez daha gözden geçirilmesi gereklidir. Son olarak sorular kısmen de olsa yüzeysel düşünülmelidir.

Felsefe: Her biri bir üniteden olmak üzere toplam 5 soru sorulmaktadır. Kavramlar ve akımlar oldukça önemlidir (meşailik, işrakilik, emprizm, maiotik, pozitif vb…). Olumsuz soru köklerine odaklanılmalı ve sorular iyice okunmalıdır. Bir de öğrencilerin, soruları okurken bahsedilen filozofun veya savunulan düşüncenin hangi yüzyıl  (15-17. yy, 17-19. yy, 20. yy vb…) ile ilişkili olduğunu göz önünde bulundurulması gerekmektedir.

Matematik-Geometri: Hem matematik hem de geometri sorularında soru metninden önce yazılan yönergelere dikkat edilmelidir. Sayısal mantık sorularının çözümünde soruda verilenler bir kenara, soruda istenilenler de ayrı bir kenara yazılarak eldeki veriler dikkatle sınıflandırılmalıdır. TYT matematik soruları yine 9. ve 10. sınıf ağırlıklı olacaktır; 9 ve 10. sınıf içerisinde ise ağırlık 9. sınıfa ait olacaktır. 11. sınıfta işlenen konular da geçmiş yıllara göre daha çok yer alacaktır. Geometri soruları çiz-çöz sorularında adımlara dikkat edilerek yönergeleri takip edip çizim yapılmalıdır. Katlama simetri sorularında gündelik hayata uyarlanan, problem şeklinde, yorum gücünü ölçen soruların gelmesi öngörülebilir. AYT matematik konularında seçici olan limit, türev integral konularının çıkarılması 12. sınıfın ilk döneminde işlenen diziler, logaritma, trigonometri konularını önemli hâle getirmiştir. AYT matematikte 10. sınıf konularından özellikle polinom, sayma, olasılık ve ikinci dereceden denklemler konularının sorularına dikkat edilmeli. TYT ve AYT yeni nesil soruların çözümleri kolay, hikâyeleri uzun ve anlamaya yönelik olduğundan dikkat edilmesi gereken; soruyu doğru okumak, neyi ifade ettiğini doğru anlamak ve istenen bilgiyi saptamaktır. Bunlar çözüme ulaşmayı sağlayacaktır.

Fizik: 12. sınıf konularında sorulacak kısım sadece 1. dönem konularını kapsadığından her üniteden soru gelebilmektedir. Dolayısıyla özellikle MEB kitabından konu kısmı okunup üzerinden geçilebilir. Ayrıca 9. sınıf ve 10. sınıf MEB kitabından örnekler çözülebilir. Paragrafa gönderme yapılarak çıkarım yapmamızın istendiği sorularda sadece o paragraftaki bilginin içeriğine dikkat edilmeli. Öncüllerin hepsi doğru olabilir ama soru kökünde sadece paragraftaki bilgi sorgulanıyor olabilir. Şıkların tek başına mı birlikte mi sorgulandığına dikkat edilmeli. Soru kökü “kesinlikle doğrudur”, “doğrudur”, veya “doğru olabilir” gibi farklı farklı kurgulandığında cevap farklı çıkabilir. Soru için kolay, zor demeden ilk önce soru kökünün bizden ne istendiğine emin olunmalıdır. TYT sorularında işlem yapılmalı, sorular kolay işaretlenip geçilmemelidir. Süre iyi kontrol edilmeli, fen bölümüne de gerekli zaman ayrılmalıdır.

Bir öğrenci ister sayısal ister eşit ağırlık ister dil isterse sözelden hazırlansın artık sorularımız güncel hayattan bilgi içeriyor. Belki sadece paragrafı okuyarak ve soru köküne dikkat ederek bile her öğrencinin çok rahat çözebileceği soruların olduğu unutulmamalıdır.

Kimya: Bu dönem içinde özellikle kimya konularındaki istisnai durumlar gözden geçirilmelidir. Derslerde daha önceden belirtilen kritik noktalar ve çözüme yönelik pratik ipuçları tekrar edilmelidir. Deneme sınavları sonuçlarına göre eksikliği belirlenen konularla ilgili çalışma yapılıp bu konulara ait konu testleri çözülmelidir.

Biyoloji: 2020 YKS biyoloji soruları verilen bilgiyi analiz etme ve metinden hareketle çıkarımda bulunma ağırlıklı olabilir. Grafik veya deney düzeneği yorumlama sorularına dikkat edilmelidir. Sınavda önemli noktaların (bakteri, ökaryot, tek hücreli gibi terimlerin) altını çizerek okumak faydalı olacaktır. Özellikle virüsler konusu tekrar edilmelidir. TYT için birer soru beklenen; canlıların temel bileşenleri, hücre zarının yapısı ve organelleri, canlıların sınıflandırılması (hayvanlar alemi), kalıtım (soyağacı ve kan grupları), hücre bölünmeleri, ekoloji ve güncel çevre sorunları (ötrofikasyon, karbon ayak izi, su ayak izi, küresel ısınma, sera etkisi) konuları ve kavramaları özellikle tekrar edilmelidir. AYT için genden proteine konusunda enzim isimleri, biyoetik, biyogüvenlik, genetik danışmanlık gibi terimler tekrar gözden geçirilmelidir.

DHA

The post YKS öncesi ve sınav sırasında neler yapılmalı? appeared first on Kamu365 | Dünya Gündemi.

from WordPress https://ift.tt/3fCsA5O via IFTTT