#piorski

[palavradigital-blog]

A inflacao, o imposto de renda e seus impactos sociais

*César Piorski Margaret Thatcher, a ex-primeira ministra britânica, certa vez afirmou que “o governo não pode dar nada sem ter retirado antes”. Com efeito, apesar de pretérita, a frase da ex-ministra se mostraria profética para o Brasil, onde problemas econômicos são resolvidos a partir soluções (pseudo) salomônicas, criando um contexto socialmente perverso e economicamente cruel. Neste…

[fract4larte]

“A intuição é um poder evocativo da estrutura das coisas, da raiz da vida.” (Gandy Piorsky)

[rogueslove]

X-Ladies by Jessica Piorski

[lovelyballetandmore]

natalia Matos | Liza Parente

Photo by Deborah Piorski

[blogdeaurore]

Brinquedos do Chão

Extrato do Livro: Brinquedos do Chão de Gandhy Piorski

https://vimeo.com/184911946

Territorio do Brincar

https://www.youtube.com/watch?v=nWbcLVzmj7E

[alexandregugarte]

Nova espécie de peixe encontrada recentemente corre grande risco de extinção, devido a introdução criminosa do tucunaré. Gostaria de fazer um pedido aos adeptos da pesca esportiva. Ao capturar qualquer tamanho de tucunaré, você presta um grande favor em não devolver. Leve para casa. Este agora é o maior predador do Rio Preguiças. Em 2018 uma nova espécie de peixe foi encontrada dentro da área do Parque Nacional de Lençóis Maranhenses. A descoberta foi publicada recentemente na revista ZooKeys, em um artigo científico descrevendo a nova espécie de peixe, demoninada Hyphessobrycon piorskii. A espécie é endêmica sendo encontrada apenas entre o rio Preguiças e o rio Munim, ambos no estado do Maranhão. O Parque é a única unidade de conservação de proteção integral na área de ocorrência da espécie. As atividades de campo da pesquisa foram autorizadas no SISBIO e tiveram apoio logístico do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio). O nome da espécie homenageia o professor, doutor Nivaldo Magalhães Piorski, pela sua contribuição no conhecimento ictiológico do estado do Maranhão. O professor Nivaldo, inclusive, participou da elaboração do Plano de Manejo do Parque de Lençóis Maranhenses em 2002. O autor do artigo é o mestrando do Programa de Pós-Graduação em Biodiversidade e Conservação da Universidade Federal do Maranhão Erik Cristofore Guimarães. Link na bio #novaespeciedepeixe #Hyphessobrycon #Riopreguiças #lencoismaranhenses #Barreirinhas #Maranhão #Brasil #turismodebasecomunitaria #pescaesportiva #tucunaré #atins https://www.instagram.com/p/CEIVGyDH_lN/?igshid=1d8798ek1d7mn

[pibidcarolineferreira-blog]

Espaço Inventado, projeto.

                                          “ESPAÇO INVENTADO

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DOUTOR JORGE GUILHERME MOOJENBRUNO DE ANDRADE E CAROLINE FERREIRA

INTRODUÇÃO

Este projeto antecede um semestre que ofertará em suas disciplinas um estágio para educação infantil, portanto pretendemos desenvolver atividades pensadas para este público buscando aliar os conhecimentos prévios da universidade com os elementos presentes na escola como forma de preparação para o estágio. A turma escolhida é um segundo ano, composto por 18 alunos na faixa etária entre 5 e 7 anos de idade, no turno da manhã.

Este projeto acredita, primeiramente, no espaço que se completa com sons e brincadeiras, um espaço de múltiplos usos, por cada um dos alunos e a cada brincadeira. Não buscamos a lógica do espaço ou dos mapas tradicionais e pensando nisso, o projeto tenta fazer com que esse lugar, já mapeado por eles, a sua maneira, ganhe sentido poético em um mapa inventado.

A proposta consiste na produção de um painel em larga escala originado do mapeamento do espaço externo a escola, o pátio. Este, quase que a continuidade a vista da zona rural de Montenegro. Apenas uma cerca fina e quase invisível divide o espaço externo da escola de um extenso campo do sítio vizinho. Árvores, gramado, bancos de pedra, pracinha, cúpula geodésica, alguns espaços que assim definidos com objetividade não contam com as diversas camadas de sentido acrescentadas pela experiência dos pequenos em seu território. Como Gandhy Piorski afirma em entrevista:

Como a natureza se mantém matéria essencial da brincadeira. E, principalmente, de como este diálogo com o mundo natural é bem construído, ou continuamente re-elaborado sobre um terreno já brincado e reconhecido por gerações anteriores.

É olhando para o brincar das crianças no pátio que este projeto se encaminha para a possibilidade de observar esse lugar de forma diferente. Dessa forma, medir o espaço a partir do corpo, propor e criar formas de se localizar e experimentar o espaço em loco através de atividades que relacionam noções iniciais de escala (perto e longe, grande e pequeno). Pre tendemos aqui propostas bem simples que possam dar espaço para o que eles tem a nos contar sobre esse território e suas brincadeiras por lá.

METODOLOGIA

O processo é aberto e objetiva a construção de um painel,

PRIMEIRO ENCONTRO – Saída de campo: Sair da sala chamando a atenção da turma ao caminho, aos objetos que encontramos, aos lugares… Fazemos desenhos sobre o que estamos vendo e exercitamos noções de onde estão as coisas.

SEGUNDO ENCONTRO  - Construção do mapa. Relembramos o que nós achamos no pátio olhando os desenhos feitos na aula anterior. Nessa aula construiremos um mapa esquemático, medindo as distâncias de objeto em objeto (medição criativa: dá pra ouvir a voz, esticar um fio, medir com passos...)

TERCEIRO ENCONTRO – Exemplos de mapas criativos, vista aérea e localização a partir da 8ª Bienal do Mercosul.

Começaremos a planejar o desenho do mapa no painel.

QUARTO ENCONTRO – Pintar o painel com guache e expor o painel e fazer uma atividade relacionando o mapa ao território. (caçada ao tesouro ou outra atividade que surgir no contato com eles).

OBJETIVOS

1. Experimentação do espaço de forma criativa

2. Desenho como forma de explorar o espaço

3. Nomear os elementos do espaço de forma criativa

4. Brincar e socializar com os colegas no espaço do pátio ou da sala

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Território do brincar: diálogo com escolas. Renata Meirelles (org.). São Paulo: Instituto Alana, 2015.

http://www.abrinquedoteca.com.br/pdf/Entrevista_Gandhy_Piorsk.pdf

[rubensjr]

Descobertas! “O interesse da criança por formas, sons, gestos, cores, sabores, texturas, assim como suas perguntas sem fim, sua vontade de tudo agarrar e examinar, e seu amor às miniaturas que comportam o grande em menor tamanho, pode ser traduzido por um desejo de se intimar com a vida...” Gandhy Piorski #Grupo2 #Infantil #EscolaParque (em Escola Parque Barra) https://www.instagram.com/p/BuMrQVeF8Ln/?utm_source=ig_tumblr_share&igshid=o78lhlyjvarc

[brunodeandradecampos-blog]

Projeto

“TERRITÓRIO INVENTADO”

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DOUTOR JORGE GUILHERME MOOJEN

BRUNO DE ANDRADE E CAROLINE FERREIRA

TURMA 22

TERÇAS- FEIRAS SUPERVISORA ALESSANDRA DO AMARAL RAMOS INTRODUÇÃO

Este projeto antecede um semestre que ofertará em suas disciplinas um estágio para educação infantil, portanto pretendemos desenvolver atividades pensadas para este público buscando aliar os conhecimentos prévios da universidade com os elementos presentes na escola como forma de preparação para o estágio. A turma escolhida é um segundo ano, composto por 18 alunos na faixa etária entre 5 e 7 anos de idade, no turno da manhã.

Este projeto acredita, primeiramente, no espaço que se completa com sons e brincadeiras, um espaço de múltiplos usos, por cada um dos alunos e a cada brincadeira. Não buscamos a lógica do espaço ou dos mapas tradicionais e pensando nisso, o projeto tenta fazer com que esse lugar, já mapeado por eles, a sua maneira, ganhe sentido poético em um mapa inventado.

A proposta consiste na produção de um painel em larga escala originado do mapeamento do espaço externo a escola, o pátio. Este, quase que a continuidade a vista da zona rural de Montenegro. Apenas uma cerca fina e quase invisível divide o espaço externo da escola de um extenso campo do sítio vizinho. Árvores, gramado, bancos de pedra, pracinha, cúpula geodésica, alguns espaços que assim definidos com objetividade não contam com as diversas camadas de sentido acrescentadas pela experiência dos pequenos em seu território. Como Gandhy Piorski afirma em entrevista:

Como a natureza se mantém matéria essencial da brincadeira. E, principalmente, de como este diálogo com o mundo natural é bem construído, ou continuamente re-elaborado sobre um terreno já brincado e reconhecido por gerações anteriores.

É olhando para o brincar das crianças no pátio que este projeto se encaminha para a possibilidade de observar esse lugar de forma diferente. Dessa forma, medir o espaço a partir do corpo, propor e criar formas de se localizar e experimentar o espaço em loco através de atividades que relacionam noções iniciais de escala (perto e longe, grande e pequeno). Pre tendemos aqui propostas bem simples que possam dar espaço para o que eles tem a nos contar sobre esse território e suas brincadeiras por lá.

METODOLOGIA

O processo é aberto e objetiva a construção de um painel,

PRIMEIRO ENCONTRO – Saída de campo: Sair da sala chamando a atenção da turma ao caminho, aos objetos que encontramos, aos lugares… Fazemos desenhos sobre o que estamos vendo e exercitamos noções de onde estão as coisas.

SEGUNDO ENCONTRO - Construção do mapa. Relembramos o que nós achamos no pátio olhando os desenhos feitos na aula anterior. Nessa aula construiremos um mapa esquemático, medindo as distâncias de objeto em objeto (medição criativa: dá pra ouvir a voz, esticar um fio, medir com passos...)

TERCEIRO ENCONTRO – Exemplos de mapas criativos, vista aérea e localização a partir da 8ª Bienal do Mercosul.

Começaremos a planejar o desenho do mapa no painel.

QUARTO ENCONTRO – Pintar o painel com guache e expor o painel e fazer uma atividade relacionando o mapa ao território. (caçada ao tesouro ou outra atividade que surgir no contato com eles). 

OBJETIVOS

• Experimentação do espaço de forma criativa

• Desenho como forma de explorar o espaço

• Nomear os elementos do espaço de forma criativa

• Brincar e socializar com os colegas no espaço do pátio ou da sala 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Território do brincar: diálogo com escolas. Renata Meirelles (org.). São Paulo: Instituto Alana, 2015.

http://www.abrinquedoteca.com.br/pdf/Entrevista_Gandhy_Piorsk.pdf

[todososdemoniosestaomortos-blog]

Tribo Mursi - a integração da natureza ao corpo - referência à cabeça de joão-de-barro.

[palavradigital-blog]

O confisco do fisco!

*César Piorski Margaret Thatcher, a ex-primeira ministra britânica, certa vez afirmou que “o governo não pode dar nada sem ter retirado antes”. Com efeito, apesar de pretérita, a frase da ex-ministra se mostraria profética para o Brasil, onde problemas econômicos são resolvidos a partir soluções (pseudo) salomônicas, criando um contexto socialmente perverso e economicamente cruel. Neste…

[deborah-piorski]

The black Swan.

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Bom dia!! Que tal começar o fds com look novo? Tudo com 70% OFF na Piorski Del Paseo!! #welovepiorski #piorski #piorskipormenos #liquida

[positivefuckin-blog]

[deborahpiorski-blog]

Os saquinhos das sapatilhas ganham uma versão fresh nesse verão #Piorski (Taken with instagram)

[milpares]

pump gliterinado piorski foto: @helosaaraujo