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Mês de Agosto

As atividades do nosso grupo do PIBID retornaram na Escola Otacílio Nunes no dia 09 de Agosto, em que foi discutido entre os bolsistas o prosseguimento metodológico-didático do subprojeto no segundo semestre de 2017. Na segunda reunião do mês conversamos com o supervisor sobre a disponibilidades de aulas e a proposta de serem trabalhadas oficinas de produção com a turma do 1º B. Durante este período sistematizamos as temáticas artísticas, dividimos entre os bolsistas e cada um ficou a tarefa de problematização e socialização com os alunos e alunas. No dia 23 entramos em sala para explicar a proposta das atividades, dividindo grupos e através de sorteios das temáticas artísticas e dos orientadores-bolsistas.

Escola: Referência Otacílio Nunes de Souza

Supervisor PIBID: Uelton Pereira Gonçalves

Bolsistas: Euclidevânia Barbosa, Jackson Pereira Medrado, Laurentina Sabino, Pedro Henrique E Thaís Daiane.

Coordenadora: Edianne Nobre

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MANIFESTAÇÃO DE VIOLÊNCIA NO COTIDIANO (RELATÓRIO AGOSTO)

No dia 09 de setembro esbanja na pagina do MSN a seguinte manchete, “Grupo de mulheres espanca até a morte uma estudante de 17 anos” segundo a manchete a adolescente teria um caso amoroso com o marido de uma das agressoras. A violência conta as mulheres lésbicas, trans, heterossexual, a te mesmo conta os homens hétero, gay, tornou-se de certa forma na convivência do cotidiano humano algo rotineiro e normal. O domínio do homem e sua construção social cultural e historia demonstra sempre a virilidade masculina como o principal fator para que o homem tenha um papel de destaque no quesito violência, especificamente e não generalizando a situação, quando se acrescenta a essa construção o patriarcalismo as mulheres tende a ser a principal vitima, seja através da violência física, emocional, financeira ou psicológica.    

Nessa perspectiva desenvolvemos no mês de agosto a atividade de numero 5.7- Manifestações da violência de gênero no dia a dia de adolescentes e jovens, do nosso projeto, a atividade consiste explicitar o conceito e as formas de violência, estabelecer uma problematização acerca da violência, bem como fazer uma analise de como os cordéis reforçam os estereótipos de violência masculina como algo naturalizado, e como relatam a violência sofrida contra a mulher.

Em nossa reuniões de planejamento nos dias anteriores a intervenção do dia 22, decidimos que iríamos fazer o uso de musicas do cotidiano dos alunos/as para construirmos um pensamento critico reflexivo a cerca da violência no dia a dia e o quanto ela se torna algo tão natural que são transmitidas nas letras das musicas no dia a dia dos alunos e alunas, musicas explicitamente violenta com “Baile de Favela – MC João” “Um tapinha não dói – Bonde do Tigrão” a musicas maquiada que gentilmente esconde a violência contra a mulher onde basta uma aneles cuidadosa para entender suas metáfora “Vidinha de Balada Henrique e Juliano” “As Mina Pira Fernando e Sorocaba” “Esse Cara Sou Eu Roberto Carlos”. 

http://www.msn.com/pt-br/noticias/brasil/grupo-de-mulheres-espanca-at%c3%a9-a-morte-uma-estudante-de-17-anos/ar-AAryv4M?li=AAggXC1&ocid=mailsignout

Escola: Referência Otacílio Nunes de Souza

Coordenadora: Edianne Nobre

Professor supervisor: Uelton Pereira Gonçalves

Alunos bolsista: Aline Laynne de Souza Silva; Laerte de Souza Silva; Maurílio Pinheiro Carvalho; Williany Ferreira da Silva.

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Relatório  Agosto

Durante o mês de agosto continuamos desenvolvendo as atividades, do projeto juventude do sertão: a sexualidade e a obra grande sertão veredas, na escola Otacílio Nunes em Petrolina –PE. O projeto em questão é supervisionado pela Prof.ªDalvanice Reis, e coordenado pela, também, prof.ª Dra. Edianne Nobre ambas licenciadas em história.

Nas linhas a seguir vamos relatar as atividades desenvolvidas ao longo do mês agosto. No dia um, os alunos da escola Otacílio Nunes estavam em recesso; dia três iniciamos a oficina sobre abuso sexual nela discutimos o texto sobre abuso sexual; dia oito concluímos a oficina sobre abuso sexual, pedindo aos alunos que identifica-se e discutisse as principais questões relacionadas a violência e o abuso sexual, bem como,refletissem sobre a violência e o abuso sexual na realidade cultural da cidade; dia dez iniciamos a oficina ,intitulada, mitos e realidade nela realizamos leitura e analise do texto mitos e realidades; dia quinze feriado  em decorrência do  aniversário da cidade;  dia dezessete planejamos as  atividades a serem desenvolvidas na escola e discutimos sobre a elaboração do artigo; dia vinte e um  finalizamos a oficina mitos e realidades, pedimos aos  alunos que  elaborassem cartazes com base no texto discutido.

Escola: Referência Otacílio Nunes de Souza

Coordenadora: Edianne Nobre

Alunos bolsistas: Amanda da Silva Almeida; Flávia Vieira de Sá Barreto; Joseane Souza Amorim; Leonardo da Silva Felipe

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RELATÓRIO PIBID – MÊS DE JUNHO

        Durante o mês de junho demos continuidade ao projeto, Juventude do Sertão: A Sexualidade e a Obra Grande Sertão: Vereda, que esta norteando esse projeto na escola Otacílio Nunes em Petrolina – PE. O mesmo está sendo supervisionado pela Professora Dalvanice Reis, licenciada em história e coordenado pela Profª Dra. Edianne Nobre também da área de história.  

        No mês de junho, nosso grupo teve algumas alterações, chegou nova bolsista Flávia Vieira de Sá Barreto, licencianda em história que assim como a bolsista Amanda que chegou no mês passado, estão para somar e são pessoas muito comprometidas com o projeto.

       Nesse parágrafo faremos uma síntese das atividades desenvolvidas no decorrer do mês: No dia seis, realizamos a observação da aula; no dia oito realizamos a discussão sobre o livro Grande Sertão: Vereda, onde analisamos os principais pontos do livro que trabalha a figura do jovem e explicamos a figura do jagunço no livro; dia treze aplicamos o texto a sexualidade na vida humana, que por conta do pouco tempo a leitura ficou para casa, após a aula ficamos no colégio para planejamento com a professora Dalvanice; dia quinze foi feriado de Corpus Cristi, não ouve aula; dia vinte retornamos com início da aplicação da oficina – Gravidez na adolescência, realizamos uma leitura dirigida do texto gravidez na adolescência; dia vinte e dois observamos a aula; dia vinte e sete continuamos a oficina gravidez na adolescência, dividimos a sala em quatro grupos para a produção de cartazes, dois grupos ficaram com a temática os problemas causados por uma gravidez na adolescência e os outros dois sobre a prevenção de uma gravidez na adolescência; no dia vinte e nove observamos a aula e a noite tivemos reunião com a coordenadora Edianne na UPE, onde solicitou um seminário que será apresentado pelos bolsistas no dia dezessete de julho na sala do LIFE – UPE.

Escola: Referência Otacílio Nunes de Souza

Coordenadora: Edianne Nobre

Alunos bolsistas: Amanda da Silva Almeida; Flávia Vieira de Sá Barreto; Joseane Souza Amorim; Leonardo da Silva Felipe

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JUNHO

       Durante o mês de junho desenvolvemos o projeto elaborado para o ano de 2017.   A única entrada de sala foi condicionada pela apresentação do resumo da obra adaptada de “Grande Sertão Veredas”, a biografia do autor, escola literária e contexto histórico, além da divulgação deste blog. Para o restante do mês foi reservado para a elaboração da apresentação do projeto para os coordenadores e demais bolsistas e para a estruturação do artigo.

Escola: Referência Otacílio Nunes de Souza

Supervisor PIBID: Uelton Pereira Gonçalves

Bolsistas: Euclidevânia Barbosa, Jackson Pereira Medrado, Laurentina Sabino, Pedro Henrique E Thaís Daiane.

Coordenadora: Edianne Nobre

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Esse vídeo é resultado de um conteúdo aplicado em sala, em que foi solicitada das equipes a produção de um vídeo sobre uma musica que os representasse o tempo em que estão inseridos e dissessem o porquê a musica representa o tema abordado.

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RELATÓRIO PIBID – MÊS DE MAIO

           Durante o mês de Maio demos continuidade ao desenvolvimento do projeto, Juventude do Sertão: A sexualidade e a Obra Grande Sertão Veredas, que está sendo desenvolvido na escola Otacílio Nunes em Petrolina. Sob a coordenação da professora Edianne Nobre e da supervisão da professora Dalvanice, licenciada em história a primeira docente da UPE e a segunda docente do Otacílio Nunes.

          Neste mês de maio, tivemos mudanças em nosso grupo, pois a aluna Ana Larissa foi para outro grupo e iniciou em nosso grupo a aluna Amanda da Silva Almeida.

           Nesse parágrafo iremos fazer uma síntese das atividades já desenvolvidas durante o decorrer desse mês: No dia dois, planejamos as atividades e datas juntamente com a supervisora; No dia quatro, observamos a aula da supervisora; No dia nove, aplicamos o questionário; No dia onze, tivemos com nossa coordenadora; No dia dezesseis, tivemos reunião com os colegas bolsistas no Otacílio; No dia dezoito, reunião com a coordenadora; No dia vinte e três, observamos a aula para a professora Dalvanice desenvolver a disciplina dela. Estamos dando continuidade ao projeto.

           Em geral, ficamos preocupados porque já está no meio do ano e devido as mudanças de escola e no grupo altera o desenvolver do projeto, mais faremos o possível para ocorrer tudo da melhor forma. 

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Escola: Referência Otacílio Nunes de Souza

Coordenadora: Edianne Nobre

Alunos bolsista:  Amanda da Silva Almeida; Joseane Souza Amorim; Leonardo da Silva Felipe

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Exposição de Maio

       Relato do programa interdisciplinar, PIBID na escola Otacílio Nunes com o projeto “Relações de Gênero e Juventude a partir da literatura de cordel,” no mês de maio.

       Nesse mesmo mês buscamos a organização e realização da atividade de numero 5.4 do nosso projeto “apresentação da literatura de cordel,” a atividade consiste em apresentação da historia do cordel, seu desenvolvimento e sua participação na cultura nordestina, como a problematização das relações de gênero e juventude presente nas obras.

       Entre os dias 02, 09, 17, 23 de maio são datas respectivas à realização de reunião com o professor supervisor Uelton Pereira, como também a busca por um cordelista para o melhor desenvolvimento da atividade proposta, como a presença do cordelista não foi possível, os membros da equipe responsável pelo desenvolvimento do projeto organizaram e planejaram a intervenção para o dia 30 de maio com a exibição de vídeo apresentando a historia da literatura de cordel, o que é cordel e a xilogravura.

       Nesse mesmo contexto, como futuros professores inseridos no ambiente escolar disposto a engajasse no magistério que por sua vez é uma função humana, propomos uma analise critico reflexivo a respeito da relação de gênero e juventude em algumas obras de cordéis entre elas obra daquele que é considerado o pai do cordel no Brasil Leandro de Gomes Barro.  

——————— Escola: Referência Otacílio Nunes de Souza

Coordenadora: Edianne Nobre

Professor supervisor: Uelton Pereira Gonçalves

Alunos bolsista: Aline Laynne de Souza Silva; Laerte de Souza Silva; Maurílio Pinheiro Carvalho; Williany Ferreira da Silva.

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PIBID - Relatório Maio

       No presente mês o trabalho na Escola Otacílio Nunes consistiu no planejamento e realização de atividades referentes à construção da identidade popular usando como base a cultura popular, especialmente, na música e também, sobre a concepção de juventude e suas variações no decorrer do tempo. Este trabalho tem por objetivo relatar as atividades desenvolvidas durante o mês.

       No dia 03 foi realizada a atividade referente ao tema identidade sertaneja com base na cultura popular, por meio da música. Para a realização da mesma foi usado uma caixa com os trechos das seguintes músicas: a morte do vaqueiro (Luiz Gonzaga), Briga de faca (Alceu Valença) e vaqueiro atualizado (Mano Valter), possibilitando ao aluno a contextualização do que eles entendiam a respeito. Ao final da atividade foi realizada a contextualização dos conceitos retirados das músicas, tais como: Vaqueiro, Jagunço, coronel, sertão.

       No dia 11 realizamos o planejamento da atividade que será abordado o conceito de juventude e suas variações no decorrer do processo histórico. O texto utilizado como base é o da autora Clarice Cassab intitulado “contribuições à construção das categorias jovem e juventude uma introdução”. Essa atividade seria aplicada em sala no dia 17, mas por motivo de saúde do nosso supervisor, a mesma não pôde ser efetivada, sendo realizada no dia 24.

       Ainda no dia 24 foram discutidos alguns pontos aborda do artigo que será produzido pelo respectivo grupo, bem como na definição de datas para todos os membros em relação à pesquisa de textos que poderiam ser usados como embasamento teórico.

       Por fim, o dia 31 foi discutido a respeito das atividades que serão produzidas, após o trabalho com a obra Grande Sertão Veredas. Foram apresentadas algumas sugestões de atividades como a produção de repentes, charges, teatro dentre outros.

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RELATÓRIO PIBID – MÊS DE ABRIL

No presente mês tivemos algumas mudanças no desenvolver do projeto uma delas foi a mudança de supervisor. Antes aplicávamos o subprojeto denominado Juventude do Sertão: A sexualidade na juventude e a obra Grande Sertão: Veredas, no Colégio de Aplicação Professora Vande de Souza Ferreira, sob a supervisão do professor Carlos Henrique Barros, licenciado em história e docente na instituição supracitada, mas o mesmo teve que tirar licença prêmio e ficamos sem supervisor, o programa abriu um novo edital e passamos a trabalhar com a professora selecionada a senhora Dalvanice, também  licenciada em história e docente na instituição de ensino Escola Otacílio Nunes.

Devido às mudanças tivemos que readaptar o subprojeto, pois já tínhamos elaborado algumas atividades com os outros alunos e com isso o tempo agora está reduzido, reiniciamos as atividades com a nova turma que ficou sendo o 2º “D”, onde na primeira reunião com a supervisora o grupo escolheu a turma e definimos horários e mudanças no projeto, essa reunião ocorreu na biblioteca da escola Otacílio Nunes no dia dezenove.

Nesse parágrafo iremos fazer uma síntese das atividades já desenvolvidas nesse mês e suas respectivas datas. No dia cinco desse mês não desenvolvemos atividades porque estávamos sem supervisor ficamos participando apenas da reunião com a coordenadora e fazendo as leituras dos textos; logo no dia dezoito tivemos a primeira reunião com a coordenadora e com a nova supervisora, a reunião aconteceu na UPE e recebemos neste mesmo dia a nova bolsista a Ana Larissa, como solicitado pela coordenadora agendamos a reunião para o dia seguinte na escola como citamos anteriormente.

Na reunião que conhecemos a supervisora e a nova bolsista Ana Larissa, também tomamos conhecimento do desligamento do bolsista Reginaldo; no dia vinte tivemos o

primeiro contato com turma nos apresentamos e observamos a sala;  no dia vinte e cinco apresentamos o projeto e explicamos como seria desenvolvida as atividades, no dia vinte e sete fomos para a escola mais só observamos a aula; estamos dando a continuidade as atividades agora em março detalharemos no próximo relatório mensal.

Em geral ficamos preocupados com o desenvolvimento do projeto ao sair o ex-supervisor, mais ao definir a supervisora e a escola de atuação ficamos muito satisfeitos e fomos muito bem recebidos, pela supervisora, colégio e alunos. Estamos procurando sempre fazer o melhor.

——————— Joseane Souza Amorim Ana Larissa da Silva Leonardo da Silva Felipe

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PIBID- exposição abril

     Criado em 2007 o PIBID-Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, idealizado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) em parceria com o governo federal, vem atuando em escolas da rede básica de educação, contribuindo para o fortalecimento da formação docente inicial, além incentivar as escolas para o ensino-aprendizagem de forma lúdica e interdisciplinar. 

    Em Petrolina-PE, na escola de referência Otacílio Nunes, coordenado pela professora Ediane Nobre, com supervisão do professor Uelton Pereira, o projeto para o ano de 2017, composto pelos os/as bolsistas Alinne Laynne de Souza Silva, Laerte de Souza silva, Maurílio Pinheiro Carvalho e Williany Ferreira da Silva, o projeto do semestre tem por título: Relações de Gênero e Juventude a partir da Literatura de Cordel, trazendo a literatura de cordel para trabalhar as questões de Gênero, fortalecendo a capacidade de raciocínio, analisando de que forma essa literatura trabalha com estereótipos masculinos e femininos, tornando os alunos e alunas capazes de compreender as diferenças das relações gênero, bem como para fortalecer e estimular o interesse com o tema que faz parte do cotidiano dos mesmos/as, estimulando assim os e as discentes a refletir e problematizar sobre, gênero, sexualidade e juventude.

Confira no vídeo o que os alunos e alunas falam sobre o PIBID.

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PIBID - Relatório abril

Durante o mês de Abril o trabalho na Escola Otacílio Nunes consistiu no planejamento, elaboração de atividades e execução das mesmas.  

No dia 05 de Abril nos reunimos na escola para escolher referências bibliográficas que abordam o sertão enquanto categoria social, cultural e geográfico, além da produção do slide expositivo.

Com o feriado da semana Santa, a escola aderiu feriado desde o dia 12 de Abril, assim só entramos em sala de aula dia 19 para a execução do que foi anteriormente planejado.

Planejamos as próximas atividades no dia 26, na qual foi pensada uma atividade referente ao tema identidade sertaneja, com base na cultura popular por meio da música, fazendo um contraponto com músicas atuais, sendo selecionada a figura do vaqueiro para ser trabalhado em sala.  

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Atuamos no Programa de Iniciação a Docência Como Bolsistas, nosso subprojeto tem como tema; Juventude do Sertão: A Sexualidade Na Juventude e a Obra Grande Sertão: Veredas. Começamos a desenvolver esse projeto na Escola de Aplicação Professora Vande de Souza Ferreira com a turma do primeiro ano B, sob supervisão do professor Carlos Henrique e coordenação da professora Edianne Nobre. O intuito desse relatório é relatar as atividades desenvolvidas durante o desenvolvimento do projeto no mês de março. No dia primeiro foi feriado, sendo assim, não desenvolvemos nenhuma atividade; no dia oito do mesmo mês realizamos a apresentação da obra “Grande Sertão: Veredas” em quadrinhos e solicitamos leitura para casa, no intuito de promover um novo momento de reflexão fazendo uma ligação entre o tema e a obra. Do dia quinze a vinte e dois de março foi parada contra a reforma da previdência; no dia vinte e nove observamos a aula; no dia cinco de abril não desenvolvemos atividades, visto que, nosso supervisor entrou de licença, iremos nos reunir com a nossa coordenadora para definir iremos dá continuidade ao projeto, desde já, o programa abril um novo edital para supervisor, estamos aguardando definição. Assim como no mês passado com relação ao campo de atuação na escola gostamos e estamos percebendo que os alunos estão gostando do projeto e do tema em questão, até o momento o ponto negativo é a falta de material que já deveríamos está utilizando. Com relação ao nosso supervisor Carlos Henrique, percebemos que ele melhorou muito, em aspectos como planejamento em grupo, passar a liste de frequência, dentre outros aspectos metodológicos, dentro desses dois meses se esforçou bastante para ajudar no desenvolvimento do projeto. Esperamos que nosso próximo supervisor e escola estejam abertos para trabalhar as temáticas presentes no projeto atual e nos que ainda iremos desenvolver. Atualmente nosso grupo é composto por três bolsistas, sendo eles: Joseane Souza Amorim, Leonardo da Silva Felipe e Reginaldo de Oliveira Martins.

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No mês de Março utilizamos para fazer a análise dos questionários, elaboração de um slide expositivo para ser apresentado na reunião do PIBID com a coordenadora de área e os demais bolsistas de história. Além disso, também foi realizado o relatório do mês de fevereiro. Planejamos as próximas atividades e entramos em sala de aula no dia 29 de Março para a aplicação de uma atividade, em que os alunos deveriam desenvolver através de produções artísticas sua concepção de sertão. Nesses dois meses iniciais já foi possível através da aplicação do questionário diagnóstico conhecer um pouco sobre os alunos e nos nortear sobre as atividades programadas no projeto sobre o que pode deixar ou excluir do mesmo. Podemos perceber também que as temáticas a serem trabalhadas, até o momento não sofreram resistência por parte dos alunos, assim como até então os mesmos participaram das atividades propostas. Para o bom andamento e seguimento do projeto é preciso utilizar de metodologias que atraiam o interesse dos discentes e assim poder alcançar os resultados almejados.

——————— Escola: Referência Otacílio Nunes de Souza Supervisor PIBID: Uelton Pereira Gonçalves Bolsistas: Euclidevânia Barbosa, Laurentina Sabino, Pedro Henrique e Thaís Daiane. Coordenador: Edianne Nobre

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O mês de março foi de muito aprendizado e construções coletivas, período que tivemos oportunidade de fato, de conversar com a turma, e poder dialogar nossas propostas de atividades, bem como efetivá-las. Na primeira semana do mês, fizemos um diagnóstico da turma, no dia 14 em reunião com os membros da equipe interdisciplinar que ocorreu na biblioteca da escola Otacílio Nunes, com o intuito de realizar a proposta de intervenção a ser aplicada no dia 21 com a turma do 1ª ano “A”. Com base no questionário aplicado em sala de aula foi decidido à continuidade do projeto com a explicação dos conceitos de juventude e gênero, por meio de aula expositiva. Entramos em sala no dia 21/03 para abordamos os conceitos propostos, os bolsistas Laerte Souza e Maurilio Pinheiro abordaram o conceito de juventude, fazendo um levantamento histórico e social do termo juventude, bem como problematizando sua evolução com os estudantes. As bolsistas Williany Ferreira e Alinne Laynne abordaram o conceito de gênero, identidade de gênero, sexualidade e sexo biológico, na intenção de fazer com que as alunas e alunos pudessem compreender os conceitos, pois na aplicação do questionário percebemos a dificuldade que eles e elas tiveram, ao se deparar com questões sobre a sexualidade, por exemplo. Exibimos um pequeno vídeo que retrata os papeis que são atribuídos ao feminino e ao masculino, a fim de provocar reflexões e uma problematização por parte do alunado. Por fim, fizemos uma introdução do que é o feminismo e qual sua contribuição para a sociedade, vale ressaltar o quanto essa atividade foi produtiva, e o quantos os estudantes ficaram instigados com os temas, e também participaram conosco, gerando assim um bom debate. No dia 28 cumprimos nosso horário, em reunião planejando as próximas atividades, que será a apresentação de trechos da obra, e também trabalhar o conceito de sertão, foi possível também termos uma breve discussão com o nosso supervisor Uelton, e ele nos relatou a necessidade de ter as próximas aulas, pra aplicação do conteúdo, e veremos nosso tempo para entrar em sala novamente, em suma, foi um semestre concluído, com as metas alcançadas.

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No dia 08 de março, as 9h30min na biblioteca da UPE, os integrantes do grupo se reuniram para elaboração e discursão de novas atividades concentrando em discutir novas ideias para o projeto. Baseando nos erros cometidos anteriormente após a correção do projeto, visou-se a reconstrução das prioridades colocadas em pauta para elaboração e aplicabilidade das atividades, ainda mantendo a temática inicial MODA: REPRESENTAÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA. Buscou também introduzir a obra literária de João Guimaraes Rosa “Grande Sertões: Veredas” de maneira mais critica reflexiva na construção das atividades.

No dia 13 março, às 09h00m em uma das salas do prédio de licenciatura demos continuidade a reelaboração do projeto, fazendo apenas alguns reajustes na sua estrutura, revendo as ideias apresentadas anteriormente e discutindo a aplicabilidade das atividades em sala de aula, buscando escolher uma base teórica que fundamenta-se a temática de maneira clara a ser trabalhada em sala de aula pensando em facilitar a compreensão do alunado.

No dia 15 de Março, às 15h00 na Biblioteca municipal, nos reunimos com para o desenvolvimento do relatório do mês de fevereiro, pautando todo o cronograma de atividades e reuniões do PIBID realizadas neste período, aproveitando também para traçar atividades e ideias que surgiram durante a roda de conversa para uma futura modificação e inserção no projeto, além de discutir a disponibilidade dos integrantes para a discursão sobre a introdução teórica das atividades em sala, além de estabelecer possíveis datas e horários fixos para os encontros semanais.

No dia 21 de Março, às 08h50 na Biblioteca da UPE, discutimos o esboço do que seria mais uma intervenção em sala, elaborando um cronograma dos conteúdos que constituía a fundamentação teórica que deveria ser apresentado antes da aplicação das atividades. Pensou-se primeiro em expor os conceitos que regiam a temática, e após, mostrar de maneira mais dinâmica as características semelhantes encontradas na obra “Grande Sertões: Veredas”.

No dia 22 de Março, às 07h30, apresentamos na sala do 1º ano C os conceitos de identidade, juventude e sertão. A metodologia usada constitui-se em definir primeiramente as palavras chaves que norteavam o tema e logo após discutir a relação existente entre a temática e o livro. Para melhor aproveitamento e desenvolvimento da aula usamos também como ferramenta a apresentação de uma música - Terra de Gigantes de engenheiro do Havai, usada para o debate sobre a juventude com função além de capitar a atenção dos alunos, trazer uma outra forma de exposição da temática também relacionado a proposta. Numa visão geral, conseguiu-se cumprir o cronograma traçado no dia anterior, encontrando apenas a dificuldade de expor um trecho da Obra AUTO DA COMPADECIDA devido a problemas técnicos no aparelho multe mídia da sala.

No dia 31 de Março, às 14hrs30min na biblioteca da Universidade fizemos a quantificação de todas as atividades e reuniões realizadas durante o mês para a elaboração do relatório mensal a ser enviado dia 03/04/2017. A parti deste encontro colocamos em pauta também a discursão de novas ideias para atividades futuras, sempre frisando como prioridade a necessidade de compreensão dos alunos, buscando uma didática para dinamizar as nossas intervenções, e conversamos também sobre a disponibilidade do supervisor para aplicabilidade de todas as atividades no prazo, traçando um possível esboço para um próximo contato com a sala.

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Escola: Escola de Aplicação Prof° Vande Souza Ferreira Supervisor PIBID: Carlos Bolsistas: Beatriz Silva De Santana, Jackson Rafael De Sá Carvalho, Jackson Pereira Medrado, Leidiane Silva Costa e Victor Gabriel Marins Dos Santos. Coordenador: Edianne Nobre